Tarbiyachining nutq madaniyatida qanday xususiyatlar bo‘lishi kerak?
Nutqning ifodaligi va sofligi
Nutqning aniqligi va to‘g‘riligi
Nutqning ravon va boyligi
Tovush to‘lqinining to‘g‘riligi
NAVOIY INNOVATSIYALAR INSTITUTI
|
«TASDIQLAYMAN»
Navoiy innovatsiyalar instituti rektori ___________B.F.Yalg‘ashev
2022 yil “___” ________
|
BOLALARNING IJTIMOIY MOSLASHUVI
FANINING O`QUV DASTURI
(Sillabus)
-
Bilim sohasi:
|
100000 – Ta’lim
|
Ta'lim sohasi:
|
110000 – Ta’lim
|
Ta'lim yo‘nalishi:
|
60110200 – Maktabgacha ta’lim
|
NAVOIY - 2022
Fanning asosiy parametrlari
( Fan/ modul kodi )
BIM108
|
O‘quv yili
2022/2023
|
Semestrlar
1
|
Kreditlar
2
|
( Fan/ modul turi )
Majburiy fan
|
Ta’lim tili
O‘zbek
|
Haftadagi dars soatlari
2 soat
|
Fanning nomi
Bolalarning ijtimoiy moslashuvi
|
Auditoriya mashg‘ulotlari (soat)
30
|
Mustaqil ta’lim (soat)
60
|
Jami yuklama (soat)
90
| Auditoriya mashg‘ulotlari va mustaqil ta’lim o‘quv yuklamasi (soatlarda)
ajratilgan semestr bo‘yicha taqsimoti
T/r
|
Auditoriya mashg‘ulotlar soatlari
|
I
|
II
|
III
|
IV
|
V
|
VI
|
1
|
Ma’ruza
|
14
|
|
|
|
|
|
2
|
Amaliy
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Seminar
|
16
|
|
|
|
|
|
4
|
Labaratoriya
|
|
|
|
|
|
|
7
|
Jami auditoriya soatlari
|
30
|
|
|
|
|
|
5
|
Mustaqil ta’lim va mustaqil mashg‘ulotlar
|
60
|
|
|
|
|
|
6
|
Kurs loyihasi va kurs ishlari
|
|
|
|
|
|
|
8
|
Jami yuklama
|
90
|
|
|
|
|
| I. Faning mazmuni
Fanning maqsadi:
“Bolalarning ijtimoiy moslashuvi” fani ijtimoiy pedagogika fanining yuzaga kelishidagi madaniy-tarixiy an’analar, uning kategoriya va tamoyillari, ijtimoiy – pedagogik tadqiqot metodlari va ijtimoiy pedagogning turli toifa bolalari bilan ishining o‘ziga xosliklarini o‘rganishga yo‘naltirilgan.
Fanning vazifalari:
Bo‘lajak tarbiyachilarga ijtimoiy - pedagogika, uning obyekti, tadqiqot predmeti va asosiy kategoriyalari haqida nazariy bilimlarni berish;
Bolani ijtimoiylashtirishning asosiy omillari va qonuniyatlari haqida yaxlit tasavvurlarni shakllantirish;
Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida ijtimoiy - pedagogik faoliyatning o‘ziga xosliklari va uning gumanistik yo‘nalganligini yoritib berish;
MTTlarda ta’lim-tarbiya olayotgan turli toifadagi bolalar bilan ijtimoiy - pedagogik faoliyat olib borishning asosiy metod va shakllarini o‘rganish;
Talabalarda ijtimoiy – pedagogik tadqiqot ko‘nikma va malakalarini shakllantirish.
II. Asosiy nazariy qism (Ma‘ruza mashg‘ulotlar)
1-mavzu: Ijtimoiy pedagogika fan sifatida.
Ijtimoiy pedagogika ta’rifi, tuzilishi va vazifalari. Ijtimoiy pedagogika tushunchasi. Ijtimoiy pedagogikaning boshqa fanlar bilan aloqadorligi. Ijtimoiy pedagogikaning sohalari va vazifalari. Ijtimoiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari. Ijtimoiylashuv tushunchasi mazmuni. Ijtimoiy tarbiya va uning bosqichlari. Ijtimoiylashtirish - tarbiyaning bosh maqsadi. Deviatsiya va uning turlari. Derekvet xulq-atvor turlari.
2-mavzu: Ijtimoiylashtirishning omillari va mexanizmlari.
Makro, mikro omillar. Ijtimoiylashtirishning omillari va mexanizmlari. Ijtimoiylashuv jarayonida muhitning o‘rni.
3-mavzu: Ijtimoiy pedagogika rivojlanishining madaniy-tarixiy asoslari.
Ijtimoiy pedagogikani va ijtimoiy-pedagogik faoliyat rivojining metodologik asoslari. O‘zbekistonda ijtimoiy pedagogikaning rivojlanish tarixi. O‘zbekistonda ommaviy maktabgacha ta’lim tashkilotlarining rivojlanishi va unda bolalarning ijtimoiylashuvi tarixi.
4-mavzu: Maktabgacha yoshdagi bolalarning sotsiumda rivojlanishi.
Sotsium tushunchasi. Sotsium va bola shaxsi. Madaniy sotsiumning bola rivojlanishiga ta’siri. Dinning sotsium sifatidagi o‘rni. Madaniy-ma’rifiy muassasalarning bola rivojlanishidagi o‘rni.
5-mavzu: Ijtimoiy tarbiyada mahallaning o‘rni.
Milliy mentalitet va uning ijtimoiylashuvda tutgan o‘rni. Mahalla ijtimoiylashuvning an’anaviy omili sifatida. Ijtimoiylashuv jarayonida muhitning o‘rni.
6-mavzu: Ijtimoiy pedagogik faoliyatda bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini shakllantirish.
Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy- pedagogik faoliyat. Bolalarni maktabgacha ta’lim tashkilotlari sharoitga moslashuvida pedagogning roli. MTT bolalarning moslashuv ko‘nikmalarini shakllantirish texnologiyalari. Tarbiyachilar, bolalar va ota-onalarga psixologik-ijtimoiy yordam. Ta’lim-tarbiya rivojlantirish vazifalarini hal etishga ijtimoiy pedagogik yondashuv. Oila bilan ijtimoiy pedagogik faoliyat olib borish.
Do'stlaringiz bilan baham: |
