Xulosa
Xulosa qilib shuni aytish mumkinki,amalda, nazorat qilishning asosiy turlari frontal va tematik tekshirish turlaridan foydalaniladi.
Frontal tekshirishi – bu maktabgacha tarbiya Tashkilot ishni xayotiy xar tomonlama, atroflicha tekshirish formasidir. Ya’ni, Tashkiloting kadrlar sostavi, maktab-gacha tarbiya programma talablarini bajarilishi, mudira va kata tarbiyachining ta’lim-tarbiyaviy va metodik, moliyaviy xo‘jalik ishlariga ularning kadrlar bilan ishlashi, ota-onalar va jamoatchilik bilan ish faoliyati, ish formalari,meditsina xizmati, maktab bilan aloqa, ilg‘or ish tajribalarni o‘rganish,
umumlashtirish va ommalashtirish ishlarini amalga oshiruvchi tekshirish turidir.
Frontal tekshirishga barcha tipdagi maktabgacha tarbiya Tashkilotlari,
ularning kuchli yoki kuchsizligidan qat’i nazar tekshiriladi. Kuchsiz Tashkilotlarga
axamiyatni ko`proq jalb ilishi lozimdir.Frontal tekshirish 4 yilda bir marta xalq ta’limi (Viloyat XTB, shaxar,tuman XTB) tomonidan o`tkaziladi.
Frontal tekshirish o‘tkazishda avval: to‘la – to‘kis tuzilgan, tasdiqlangan
tekshirish plani, unda inspektorlashdagi asosiy masalalar, savollar aniq yoziladi,
tekshirish metodi, tekshiruvchilarning ish vazifalari, majburiyatlari va tekshirish
muddati ko‘rsatiladi.
Shungra inspektor yana bir bor maktabgacha tarbiya bo‘yicha chiqarilgan
qaror ko‘rsatma, buyruqlarni, pedagogik va metodik jurnallarini eng oxirgi yangi
sonlarini ko‘zdan kechirib, maktabgacha tarbiya programmasi talablarini yaxshilab
o‘qib oladi, shu Tashkilot xujjatlari bilan tanishadi. Bu ish uchun u bu Tashkilotda
xalq xo‘jaligi plani, bolalarning Tashkilotga qatnash planining bajarilishi analiz
qilinadi.Kadrlar, ularning rayon, shaxar metodik ishlaridagi qatnashuvlari, malaka
oshirish ishlarini qarab – o‘rganib chiqadi.
Tashkilotini kuchli yoki kuchsiz tomonlarini bilishda: avvalgi tekshirish
materiallari yaxshi o‘rganib chiqiladi, kamchiliklarni yo‘qotish bo‘yicha qabul
qilingan qarorlarni qanday bajarilganligi aniqlanadi.Yuqoridagi materiallar bilan tanishish bu inspektorga nimalarga ko‘prokaxamiyat berish kerakligini belgilab eradi.
Frontal tekshirish inspektor va brigada a’zolarini-ng mudiri bilan suxbatlashishidan boshlanib, tekshirish maqsadi, brigada ishi, tartibi, vaqt bilan tanishtiriladi. So‘ngra mudira Tashkilot xaqida: nechta gruppadan iboratligi,nechanchi yili ochilgan, bolalarning gruppalarga taqsimlanishi, bolalarning
kundalik davomati, bogchaning texnikaviy – materiallar bilan jixozlanishi, uning
bazasi, kadrlar sostavi (pedagogik va xizmat kursatuvchi) xodimlar bilan, ularning
ta’lim-tarbiyaviy ishlariga baxo berib, xodimlarning goyaviy – siyosiy va ishlash
malakalari, Tashkilotda mexnat va ishlab chiqarish imtizomining axvoli,
kollektivining yutuq va kamchiligi, kamchiliklar ko‘rilayotgan tadbir – choralar
xususida, rayon xalq ta’limi bo‘limi va boshqa tashkilotlardan iltimoslar so‘raydi.
Bu suxbat – bog‘cha to‘g‘risidagi tekshirish ishiga dastlabki ta’sirotberadi.So‘ngra inspektor turli bo‘limlar bo‘yicha tekshirishi – o‘rganish ishlarini boshlaydi. Quyidagi tekshirishdagi asosiy savollarni keltiramiz.
I. Maktabgacha tarbiya Tashkilotdagi ta’lim – tarbiyaviy ishlarining axvoli va «Bolalar bog‘chasida ta’lim – tarbiya programmasi talablarining bajarilishi, bolalarning ko‘nikma va malakalari, bolalar bilimining sifati,tarbiyachining ishlash metodlari»;
II. Kadrlarni tanlash, joy – joyiga qo‘yish, kadrlarni tarbiyalash, ishlash malakalarini oshirish omillari. Tashkilotdagi metodik ishlar metod cabinet faoliyati;
III. Tashkiliy – pedagogik va moliyaviy – xo‘jalik ishlarning axvoli.Xalq xo‘jalik planlarning bajarilishi, yo‘llanmalar soni, bolalarning davomati,(bolalarning bog‘chaga qatnashi) ishlashning bajaralishi;
IV. Bolalarga meditsina tomonidan xizmat ko‘rsatish sifati.Bolalar ovqatlanishining ratsional ravishda tashkil etishi;
V. Ota-onalarning pedagogik maorif ishlari;
VI. Mudiraning maktabgacha ta`lim tashkiloti raxbarligi. Director va katta tarbiyachi tomonidan ta’lim-tarbiyaviy ishlarga,programma talablarning bajarilishiga ularning kontrolligi tekshirish
VII. Muassasininng jorriy-texnika bazasining axvoli, xo‘jalik faoliyati,
element a xarajatlarini to‘g‘ri sarflash ishlari;
VIII. Ta’lim-tarbiyaviy ish planlarning sifatliligi. Planlarning bajarilishi,
pedagogik sovet, ishlab chiqarish majlislarini, ota-onalar yigilishlarini, xalq ta’limi bo‘limlari tomonidan chiqarilgan, instruktsiya va buyruqlarning bajarilishi
o‘sishdan nazoratni tashkil etishi;
MT tashkiloti ta`lim-tarbiya ishlarini davlat talablari, qonun va farmoyishlar, dasturlari asosida olib borilishi yutuq va kamchiliklarni aniqlash hamda bartaraf etish bu tekshiruvlarning samarasidir.
Do'stlaringiz bilan baham: |
