Mavzu: Boshlang’ich sinflarda ko’p xonali sonlarni o’qitishda arifmetik amallardan foydalanish

Ko'p xonali sonlarni raqamlash metodikasi

• Ko’p xonali sonlarni raqamlashni o’rganishda o’qituvchining asosiy vazifasi yangi sanoq birligi - minglik tushunchasini tarkib toptirish, sinf tushunchasini mohiyatini ochish va shu asosda ko’p xonali sonlar o’qish va yozishga o’rgatish, bolalarning o’nlik sonok sistemasiga oid bilimlarini natural ketma – ketlik, sonlarni yozishni pozitsion prinsipiga oid bilimlarini aniqlash va umumlashtirishdan iborat.

Arifmetik masalalar yechishga o'rgatish metodikasi

• Ushbu mavzu bo'yicha o'quvchilarning bilim va ko'nikmalariga talablar.
• Har bir o'qituvchi:
• 1. Boshlang'ich. sinflarda matematika bo'yicha masalalarni yechishga o'rgatishga oid dastur izohining asosiy qoidalarini;
• 2. Boshlang'ich sinflarda matematika kursida o'tiladigan oddiy va murakkab masalalarni;
• 3. Boshlang'ich sinflarning matematika kursida matnli masalalar funksiyasini;
• 4. Masalalarni yechishga o'rgatishga oid turli xii usullarni (yuzma - yuz suhbat, ko'rgazmali vositalardan foydalanish).
• Shuningdek, har bir o'qituvchi:
• 1. Har qanday masalani o'quvchilar bilan yuzma - yuz tablil etishi;
• 2. O'quvchilarga masalani turli yo'llar bilan yechish mumkinligini tushuntira olishi;
• 3. Mashg'ulotning turli bosqichlarida masala yechishning turli yozma shakllaridan maqsadli foydalana olishi;
• 4. Masala yechimini tekshirishni turli yo'llaridan foydalana olishi;
• 5. Masalalar yechishni o'rgatish mashg'ulotini ishlab chiqa olishi;

6. Boshlang'ich sinflar uchun matematika kursi bo'yicha har qanday masalani yecha oishi kerak. Masalani yechish ko'nikmalarini shakllantirish bo'yicha metodik uslublarga quyidagilarni kiritish mumkin:

• 6. Boshlang'ich sinflar uchun matematika kursi bo'yicha har qanday masalani yecha oishi kerak. Masalani yechish ko'nikmalarini shakllantirish bo'yicha metodik uslublarga quyidagilarni kiritish mumkin:
• 1. Masala bo'yicha o'quvchi bilan yuzma-yuz suhbat.
• 2. MasaIani ko'rgazmali vositalar yordamida tushuntirish.
• 3. Masalalarni taqqoslash.
• 4. Masalani o'zgartirish, o'zgacha shaklga kiritish.
• 5. Masalalar shartlarida biror ta'limot yetishmovchi yoki ortiqcha holatidagi matnini tahlil etish.
• 6. Masalalarni o'quvchilar tomonidan tuzilishi.
• 7. Masalani boshqa usul bilan yechish.
• 8. Masalaning yechimini tekshirish.
• 9. Masala bo'yicha differensional (har bir sharoit yoki o'quvchiga moslab) ish olib borish va boshqalar.