Мусурманова Юлия Юрьевна Сальман Елена Александровна Хамраева Елизавета Александровна удк

Русские писатели-полиглоты
Михаил Ломоносов был из крестьянской 
семьи, поэтому научился читать и писать 
лишь к 14 годам. Когда Ломоносов поступил 
в Славяно-греко-латинскую академию, он вы-
учил латынь, греческий и иврит, а в Петер-
бургской Академии наук — немецкий. Потом 
он учился за границей и выучил немецкий 
в совершенстве, а ещё овладел основны-
ми европейскими языками — французским,
итальянским и английским. Польский, вен-
герский, финский, монгольский, ирландский, 
норвежский и многие другие учёный выучил 
самостоятельно. Благодаря хорошему знанию 
иностранных языков, Ломоносов перевёл на 
русский многие научные и поэтические текс- 
ты. 
Александр Грибоедов с детства изучал 
языки. К 11 годам, когда он поступил в Уни-
верситет, он уже владел французским, немец-
ким, английским, итальянским и греческим, 
латынью. В 1817 году Грибоедов стал рабо-
тать переводчиком в Коллегии иностранных 
дел. Там, чтобы вести переговоры, ему нужно 
было выучить персидский, арабский и турец-
кий.
Лев Толстой выучил свои первые ино-
странные языки — немецкий и французский —
ещё в детстве. Когда в 15 лет он готовил-
ся поступать в Казанский университет, он 
выучил татарский. Позже Лев Толстой учил 
языки самостоятельно. Писатель-полиглот 
свободно говорил на английском и турецком. 
Также он знал латынь, украинский, греческий, 
болгарский, переводил с сербского, польско-
го, чешского и итальянского. Учить языки 
Льву Толстому было легко — греческий он 
выучил примерно за три месяца. 
Уроки 13–14
Задание 63.
Словари — наши друзья и помощники
Русский язык не зря считается одним из 
самых сложных в мире. Ещё бы! Такое коли-
чество правил и исключений из них, какой 
богатый словарный состав — лексика. Не- 
удивительно, что даже у очень образованных 
людей возникают вопросы и сомнения, как 
правильно сказать, как верно написать, отку-
да произошло то или иное слово. На многие 
вопросы ответ могут дать словари. Разные 
источники по-разному определяют значение 
самого слова «словарь». Мы с вами рассмот- 
рим словарь как справочник, в котором мож-
но почерпнуть ту или иную информацию о 
единице языка или предмете и явлении окру-
жающей действительности.
Все словари традиционно принято делить 
на энциклопедические и лингвистические.
На данном занятии познакомимся со слова-
рями лингвистическими, то есть объясняю-
щими те или иные явления языка.
Самый первый словарь, по мнению неко-
торых учёных, появился в Китае. 
Из русских словарей самый древний из до-
шедших до наших дней датируется 1282 годом.
Первый печатный русский словарь был 
приложением к грамматике Лаврентия Зиза-
ния. Издан этот словарь в 1596 году. Первым 
толковым словарём русского языка является 
шеститомный словарь Академии Российской.
Появление во второй половине XIX века 
Толкового словаря живого великорусского 
языка Владимира Ивановича Даля стало на-
стоящим событием в языкознании. За годы 
своего существования словарь Даля претер-
пел множество переизданий.
@edurtm_uz

---

118
На этом занятии поговорим о печатном 
варианте словарей, но не стоит забывать, что
в настоящее время к нашим услугам огром-
ное количество электронных компьютерных 
словарей, словарей онлайн. Однако обраща-
ясь к помощникам из интернета, не забы-
вайте правило: доверяй, но проверяй. Поль-
зуйтесь только известными и надёжными 
источниками!
Словарей существует огромное количе-
ство. Например, этимологический словарь 
поясняет происхождение слов. Словарь нео-
логизмов даёт трактовку новым, не так давно 
появившимся в речи словам. Словарь труд-
ностей русского языка поможет разобраться 
со сложными правилами и исключениями 
из них. Есть словарь ударений, словарь не-
склоняемых слов, словарь молодёжной лек-
сики, словарь лексики ненормативной. Учё-
ные-лингвисты, проанализировав творческое 
наследие великого поэта, составили даже 
словарь языка Пушкина. 
(По материалам интернета)
Уроки 15–16
Задание 82.
Послушайте фрагмент интервью
с лингвистом Антоном Соминым. Он расска-
зывает о том, чем он занимался, когда рабо-
тал в области компьютерной лингвистики.
Кроме науки, я какое-то время работал
в сфере компьютерной лингвистики в одной 
компьютерной фирме и был там, собственно, 
компьютерным лингвистом. 
Например, среди проектов, которыми я 
занимался, были проекты, кстати, не для рус-
ского, а для арабского интернета, потому что 
мой первый язык в университете был араб-
ский. Это была программа, которая автома-
тически анализировала отзывы — что люди 
пишут про ту или иную компанию, и, соот-
ветственно, руководству компании не нужно 
было тратить время и силы своих сотрудни-
ков на то, чтобы они собирали все упомина-
ния компании в интернете. Программа, кото-
рую мы делали, это делала автоматически и 
автоматически оценивала, это положитель-
ный отзыв или отрицательный отзыв. Если 
ругают — то за что, если хвалят — то за что.
(По материалам интернета)
Уроки 17–18
Лексический диктант.
(Учитель диктует слова 
уроков по своему выбору.)
Международные отношения, внешняя по-
литика, нормы международного права, без- 
опасность, стабильность, взаимовыгодное 
сотрудничество, актуальный, дружественный, 
двусторонние связи, мировая арена, вступить 
в организацию, речь, вселенная, обращаться —
обратиться (к кому?), обдумывать — обдумать 
(что?), формировать — сформировать (кого? 
что?), достигать — достичь (чего?), включать 
— включить (кого? что?), восстанавливать 
— восстановить (что?), экологическая обста-
новка, путешественник, путешествовать, вы-
яснять — выяснить (что?), жемчуг — жемчу-
жина, царить, хобби, саморазвитие, кругозор, 
культурные реалии, продвижение по службе = 
карьера; высокооплачиваемая работа = рабо-
та с хорошей, высокой зарплатой, лингвист, 
полиглот, письменность, учёный, диалект, 
владеть языком, справочник, единица язы-
ка, словарный состав, энциклопедический 
словарь, лингвистический словарь, толко-
вый словарь, неологизм, молодёжная лекси-
ка, происхождение слова, выпуск, выпускник 
(чего?), одноклассник, окончание школы / 
лицея / университета, учебное заведение, 
получать — получить (что?) образование / 
знания, давать — дать (что?) образование /
знания, развить — развивать (кого? что?) спо-
собности, добиваться — добиться успеха, сде-
лать карьеру. 
Задание 88.
Послушайте высказывание совре-
менного писателя. Сформулируйте и запишите 
тему для сочинения, эпиграфом к которому 
может стать этот текст. 
Не надо много ума, чтобы ругать окружаю-
щий мир, а вот чтобы любить его и принимать 
таким, какой он есть, нужно быть очень муд-
рым человеком. Давайте будем мудрее! 
(О. Рой)
Задание 89.
Продолжаем слушать. Послушайте 
текст и восстановите его, записывая в тетрадь. 
Знаете ли вы, например, какое наслажде-
ние выехать весной до зари? Вы выходите на 
крыльцо. На тёмно-сером небе кое-где мигают 
звёзды, влажный ветерок изредка набегает 
лёгкой волной, слышится сдержанный неяс-
ный шёпот ночи, деревья слабо шумят, обли-
тые тенью. Вот вы сели, лошади разом трону-
лись, громко застучала телега.
Край неба алеет. В берёзах просыпаются, 
неловко перелётывают галки, воробьи чири-
кают около тёмных скирд. Светлеет воздух, 
видней дорога, яснеет небо, белеют тучки, зе-
ленеют поля. 
(И. Тургенев) 
Уроки 19–20
Задание 96.
Послушайте фрагмент рассказа
К. Г. Паустовского. Выполните задания.