O’quv faoliyati natijalari
Yozuvning paydo bo’lishi haqida umumiy ma’lumotni umulashtirish Qadimgi ilk yozuv turlari haqida suhbat.
|
Yozuvning paydo bo’lishi,uning shakllanishi,nomlanishi aytib beradilar. Frazeografik, piktografik, logografik va sillabografik yozuvlarning asosir elementlarini izohlaydilar.
|
Fonografiya yozuvlarini ikki qismga bo'linib,a) konsonant yozuvlari;b) vokal yozuvlari. Bu yozuv unli va undosh ovozni bildiradirishi haqida suhbat
|
Konsonant (undosh) yozuvlariga finik, ugarit, ibron, orom, arab va boshqa yozuvlar mansub bo'lib, ularda har bir asosiy alomat (harf) faqat undosh ovozlarni ifodalashi. Vokal (unli-undosh)yozuvlarida har bir asosiy alomat (harf) unli va undosh ovozni bildirishi haqida izoh beradilar.
|
Kichik va bosh harf elementlarini yozilish usullari, ularning shakllari haqida suhbat.
|
Husnixat darsligidagi element nomlarini izohlab beradilar, elementlarni yozadilar.
|
O’qitish vositalari
|
UUM, matn,doska,darslik,bo’r,latta.
|
O’qitish usullari
|
Mashg’ulot savollari,aqliy hujum,yozuv mashqi
|
Monitoring va baholash
|
Yozuv,ogzaki savollar, so’rov, adabiyotlar tavsiyasi..
|
O’qitish sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Husnixat va uni o’qitish metodikasi fani “Kichik va bosh harf elementlarini yozish mashg’uloti” mavzusining texnologik xaritasi.
Ish bosqich-
lari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
Ta’lim beruvchi
|
Ta’lim oluvchi
|
I bosqich.
O’quv mashg’ulotiga kirish (10 daqiqa).
|
1.1.Ma’ruza asosidagi amaliy mashg’ulot ekanligi haqida eslatish.
Yozuv va aliboning paydo bo’lishi. 1.2. Mavzu haqida ma’lumotlarni kengaytirish va mustahkamlash, kichik va bosh harf elementlarini yozish.
|
Talabalar tinglaydilar va yozib boradilar
|
II bosqich.
Asosiy (60 daqiqa)
|
2.1.Talabalar bilimini yozuv mashqi orqali faollashtiradi.
Bilimlarni faollashtirish uchun talabalar bilimini savollar orqali aniqlanadi:
1.Harf elementlari necha guruhga bo’linadi?
2.Harf elementlari nomlarini sanab bera olasizmi?
3. Harf elementlari turlari va nomlarini izohlab,yozing.
2.2.Faollashtirilgan bilimlar asosida talabalarning amaliy ishda yechiladigan muammoga e’tibor qaratishini boshqaradi. Taqdimot yuklaydi, xulosa qiladi.
|
Savollarga javob beradilar, yozuv mashqini bajaradilar.
Muammoni yechish bo’yicha o’z fikrlarini bildiradilar, yozadilar.
Savollarda aks etgan har bir mayda muamoni yechish bo’yicha mini guruhlar vakillari mustaqil fikrlar bildiradilar, munozara qiladilar, xulosa chiqaradilar.
|
III bosqich.
Yakuniy (10 daqiqa)
|
3.1. Mavzu bo’yicha yakun qiladi, qilingan ishlar kelgusidagi kasbiy faoliyatlarida ahamiyatga ega ekanligi muhimligiga talabalar e’tiborini qaratadi.
3.2.Mustaqil ish uchun quyidagicha topshiriq beradi: Tavsiya etilgan ilmiy adabiyotlardan mavzuga doir amaliy mashqlar yozib kelishni topshiradi.
|
Tinglaydilar
Topshiriqni yozib oladilar va bajaradilar
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
