O‘zbekiston respublikasi oliy va O’rta maxsus ta’lim vazirligi

5.1. Ijodiy ob'ektning tavsifi;
Ijodiy individuallikning eng muhim qismidir. Qanchalik ko'p g'oyalar yaratsangiz, ularning sifati shunchalik yaxshi bo'ladi. Qanchalik ko'p g'oyalar bo'lsa, kerakli vaqtda to'g'ri fikrga ega bo'lish ehtimoli shunchalik yuqori bo'ladi. Ammo hatto Tomas Edison ham shunday degan: "Daho - bu bir foiz ilhom va 99 foiz mehnat". Ijodkorning haqiqiy belgisi - bu g'oyani o'ylab topish va keyin uni hayotga tatbiq etish qobiliyatidir. Har safar yangi g'oyani yaratganingizda, uni amalga oshirish rejasini tuzsangiz va keyin uni amalga oshirsangiz, siz o'z ijodingizni rivojlantirasiz. Va ularni qanchalik ko'p rivojlantirsangiz, hayotingizning barcha sohalarida shunchalik ko'p yutuqlarga erishasiz.
Men ham beg’ubor bolajonlarni ko’rsam ularning ko’zlaridagi nur kelajakdan sado ekanligiga ishonaman va bunga o’zlarini ham ishontiraman.
5.2. Kompetentlikni baholash mezonlari.

Kompetentlikning tarkibiy qismlari.	Kompetentlikni baholash mezonlari
1. Tayyorgarlik	Maxsus xususiyatlar, axborotni qabul qilish va qayta ishlash xususiyatlari, o’rganish qobiliyati, tipologik xususiyatlar va boshqalar
2. Bilim	Kompetentlik, stereotiplar, bilim, kompetentlik bilan bog’liq bo’lgan o’rganishning ustunligi haqidagi tasavvurning mavjudligi
3. Tajriba	Kompetentlikka yaqin yoki aynan unga mos keladigan masala va topshiriqlarni bajarish
4. Munosabat	Kompetentlikni amalga oshirish yoki faoliyat kompetentligi bilan bog’liq holda o’ziga va boshqalarga nisbatan munosabatlarning shakllanishi.
5. Muntazamlilik	Kompetentlikka bog’liq amallarga «turtki»larni nazorat qilish qobiliyati, matonat, qat’iyat, sabrlilik, kompetentlikni amalga oshirish bilan bog’liq maqsadga erishishdagi to’siqlarni zabt etishga tayyorgarlik

Kompetentlikni namoyish qilishga tayyorgarlik darajasini quyidagi mezonlar bo’yicha aniqlash mumkin: o’z-o’zini rivojlantirish va o’zini namoyon etish g’oyasi, kasbiy yo’l tanlash, turmush qurish, farzandli bo’lishga nisbatan qaror qabul qila olishga tayyorgarlik, o’z hayotiga javob berishga tayyorlik, hayot yo’lini mustaqil tanlash, kasb sohasida ko’nikishlar hosil qilishga tayyorlik va boshqalar.

Xulosa
Navoiy viloyati Zarafshon shahar 7-umumiy o’rta ta’lim maktabida amaliyot o’tash natijasida maktabdagi o’quv jarayonlari, xavfsizlik choralari, o’quvchilar psixologiyasi bo’yicha mutaxassislar uchun zarur bo’lgan kasbiy ko’nikmalar sezilarli darajada kengaytirildi.
Amaliyot davomida maktabni tavsiflash uchun ma’lumotlar to’plandi. Shuningdek, tashkilot faoliyati va uning ish jarayonlari umumiy tahlil qilindi. Maktab tuzilishi, undagi olib borilayotgan faoliyat baholandi.
Amaliyotning asosiy maqsadi – muassasada, korxonada, ishda tajriba to'plash. Mehnat muhofazasi va texnika xavfsizligida amaliyot katta ahamiyatga ega, chunki mutaxassisga har qanday ish faoliyatida bilim, tajriba, malaka kerak bo’ladi.
Amaliyot natijalariga ko'ra o'quv jarayonida olingan bilimlar va o'quv mashg'ulotlarini loyihalash va o'tkazish uchun pedagogik muammolarni yechishda ijodiy yondoshish ko'nikmalari birlashtirilib, amaliyotga tatbiq etildi.
"Loyihalarni boshqarish" yo'nalishi bo'yicha o'qituvchi faoliyatining o'ziga xos xususiyatlari va pedagogik funksiyalarni bajarish ko'nikmalarini shakllantirish o'rganildi.
"Loyihalarni boshqarish" yo'nalishi bo'yicha pedagogik qobiliyat, ko'nikma va malakalarning amaliy faoliyatida o’rganildi, o'zlashtirildi:
O'quv dasturining tavsiya etilgan mavzusi bo'yicha o’quvchilar bilan amaliy mashg'ulotlar o'tkazildi.
Quyidagi ko'nikmalar ishlab chiqildi:
1. O’quvchilar uchun tadqiqot maqsadlari va vazifalarini shakllantirish;
2. Ularning faoliyatini tashkil qilish;
3. Ilmiy-tadqiqot ishlarini rejalashtirish;
4. O'z potentsial nazoratchi sifatida o'z ishlari samaradorligining mustaqil tahlilini o'tkazish;
5. Ixtisoslashtirilgan adabiyotlarni mustaqil izlash va o'rganish;
6. Adabiyot tahlili asosida ilmiy muammoning holatini to'g'ri va to'liq bayon qilish ko'nikmalarini rivojlantirish;
7. Tadqiqot maqsadlarini belgilash, amaliy ishning vazifalarini shakllantirish ko'nikmalarini rivojlantirish;
8. Tadqiqot usullari bilan tanishish, ularni qo'llash bo'yicha amaliy ko'nikmalarni rivojlantirish;
9. Odamlar bilan ishlash ko'nikmalarini rivojlantirish.
Shunday qilib, dars jarayonlari, ko’rgazmali qurollar, xavfsizlik qoidalari to’g’risidagi ma’lumotlar asosida bir qator xulosalar chiqarildi. Kuzatishlar maktabning va unda o’qiyotgan bolalarning turli qirralarini ochib bedi. Kutilishi mumkin bo’lgan xatarlar va istiqbolli ish yo’nalishlarini aniqlashga yordam berdi.

Adabiyotlar ro'yxati

1.Barkamol avlod - O’zbekiston taraqqiyotining poydevori. Prezident Islom Karimovning IX sessiyasida so’zlagan nutqi.1997-yil 29-avgust.-T.»Sharq», 1997.
2.«Ta`lim to’g`risida «O’zbekiston Respublikasi» qonuni.11-modda.
3. Azizxo’jaeva N.N. Pedagogik texnologiya va pedagogik mahorat.-T. 2003.
4. Asqarova O’. M. Pedagogika.-Toshkent, «Talqin», 2008
5. Bo’ronov M, Qurbaniyozov.G. Pedagogik amaliyot-ixtisoslik kamoloti- Nukus, «Bilim», 1995
6. Bo’ronov M, Qurbaniyozov G Dars kuzatish- ma`suliyatli ish, Nukus, «Bilim», 1995
7. Gorskaya G.I. Organizatsiya uchebno-vospitatel`nogo protsessa v shkole - Moskva, «Prosveshenie», 1977.
8. Zunnunov A. Pedagogik tadqiqot metodikasi, -T.: 2000.
9. Yo’ldoshev Q. O’qituvchi kitobi. 7-sinf «O’zbek adabiyoti» darslik-majmuasi yuzasidan Metodik qo’llanma.-T.: «O’qituvchi», 1997.
10. Ksenzova G.Yu. Innovatsionnie texnologii obucheniya i vospitaniya shkol`nikov. M.: Pedagogicheskoe obshestvo Rossii, 2005.
11. Mavlonova R, To’raeva O «Pedagogika» -T, «O’qituvchi», 2001.
12. Ochilov M. Yangi pedagogik texnologiyalar. Qarshi, «Nasaf», 2000.
13. Pazilov A.K. Pamyatka dlya uchashixsya-praktikantov.-Nukus, 1986, 32 b. 14. Pazilov A.K. Oquvshi-praktikantlar ushin pedagogikaliq esletpeler.- No`kis, 1990, 32 b.
15. Pazilov A.K. Student praktikantlar ushin pedagogikaliq ha`m metodikaliq esletpeler.- No`kis, «Bilim», 1993, 54 b.
16. Pazilov A.K. Student praktikantlar ha`m metodistler ushin pedagogikaliq esletpeler, No`kis, «Bilim», 1993, 78 b.
17. Pazilov A.K. Metodicheskaya rekomendatsiya po planirovaniyu raboti predmetnoy /tsiklovoy/ komissii pedagogiki i psixologii v pedagogicheskix uchilishax .-Toshkent, 1986, 8 b.
18. Umumiy o’rta ta`limning DTS va o’quv dasturi. Ta`lim taraqqiyoti axborotnomasi.-T.: «Sharq»,1999, 1-son.
19. Hoshimov K. Pedagogika tarixi. -T, «O’qituvchi», 1996.
20. Egorov I.V. Tovar tizimlarini boshqarish: "Marketing" nashriyot va kitob savdosi markazi "darsligi, 2001.-644
21. Nikolaeva M.A. Tovarning nazariy asoslari: O'rta maktablar uchun darslik. - M .: Norma, 2006 yil.
22. Ershova S.A. Korxonaning moliyaviy-iqtisodiy faoliyatini tahlil qilish va diagnostikasi: darslik. nafaqa. - SPb .: SPbGASU, 2007 .-- 155 p.
23. Zell, A. Investitsiya va moliyalashtirish, loyihalarni rejalashtirish va baholash / Per. u bilan. - M .: Axis - 89, 2001 .-- 240 s.