Reja : Sodda masalalar bilan tanishish va ularni yechishni

Yechilgan masalalar ustida ishlashning turli 
usullari mavjud:
 
Yechilgan masalalar ustida ishlash bosqichi masala yechish 
bosqichining yakuniy sifatida qaralar ekan o’quvchining mustaqil 
masala yechishga o’rgatish, masala to’g’riligini tekshirish, 
ko’nikmalarini shakllanishiga olib keladi.
 
Yechilgan masalalar ustida ishlashning turli usullari mavjud:
 
Javobini o’rniga qo’yib tekshirish 
 
Berilgan masalaga teskari masala tuzib uni yechib tekshirish 
 
Masalani turli usullarda yechib tekshirish 
 
Masala yechimidagi har bir amaldan so’ng “bu amalni bajarib 
nimani topding” degan savolga javob berib izohlab tekshirish 
 
Masalada berilganlarga qarab masala javobi chegaralarini aniqlab 
tekshirsh 
 
Masalani yechimini grafik tekshirish 
 
Masalani yechib uni javobini tekshirish o’qituvchidan katta 
mahoratni talab qiladi.
XULOSA
 
“Ta’lim to’g’risida”gi Qonun va “Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” 
da belgilangan vazifalardan kelib chiqqan holda malakali mutaxasis 
kadrlar tayyorlash boshlang’ich ta’lim uchun ham taalluqlidir. 

---

Bo’lajak boshlang’ich sinf o’qituvchisi chuqur bilim, malaka va 
ko’nikmaga ega bo’lishi bilan birga kelajak avlodni bilimli, ijodkor 
har tomonlama yetuk inson qilib tarbiyalashdek muhim vazifani o’z 
zimmasiga olishi kerak. Boshlang’ich sinfdanoq o’quvchilarni 
mustaqil fikrlashga, mantiqiy tafakkur qilishga o’rgatishi zarur. 
 
Tadqiqot yuzasidan quyidagi xulosalarga kelindi: 
 
Pedagogika, psixologiya, metodikaga oid adabiyotlar tadqiqot 
mavzusi yuzasidan o’rganib chiqildi. Masala tushunchasining 
mazmun mohiyati masala tarkibi tushunchalari aniqlandi.
 
Boshlang’ich sinflarda yechiladigan masalalar sodda va murakkab 
masalalarga bo’linadi. Sodda masaladan ikki amalli masalaga o’tish 
yo’llari shuningdek tarkibli masalalar ustida ishlash bosqichlari 
ishda o’z ifodasini topdi. Har bir matnli masala ustida ishlanar ekan 
quyidagi bosqichlarga rioya qilish zarur deb hisiblaymiz. 
 
- masala matnini o’zlashtirish bosqichi;
 
- masala qisqa shartini tasvirlash bosqichi; 
 
- masalani muhokama qilish bosqichi; 
 
- masalani yechimini tasvirlash bosqichi; 
 
- yechilgan masala ustida ishlash bosqichi;