Ўрта махсус касб-ҳунар таълими тизими кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш институти ҳузуридаги илмий даражалар берувчи dsc

Методы исследования. Изучение, анализ с позиций исследовательской проблемы и межпредметной непрерывности историко-педагогической, психологической, педагогической, математической и естественнонаучной литературы; анализ государственных образовательных стандартов (ГОС) по направлению программный инжиниринг обучения бакалавриат; анализ математической и естественнонаучной, специальной и специализированной учебой, учебно-методической литературы; обобщение опыта обучения вузов; наблюдение деятельности студентов, проведение бесед с преподавателями; проведение анкетирования студентов и преподавателей, осуществление педагогических опытно-экспериментальных работ и обработка их результатов методами математической статистики и посредством разработанного педагогического программного продукта.
Научная новизна исследования заключается в следующем:
усовершенствовано дидактическое обеспечение ориентированного обучения будущих программистов к профессиональной деятельности на основе интеграции математических естественнонаучных, общепрофес-сиональных и специальных дисциплин путем обеспечения приоритета программных средств направленных на развитие пользовательского интерфейса основанного на “Upgrade”;
разработано содержание организационно-функциональных компонентов (содержательных, технологических, диагностических) для подготовки будущих программистов к профессиональной деятельности на основе мотивационно-целевых, методологических подходов (компетентных, деятельных, креативных);
усовершенствована методика формирования (“Проектирование”, “Частично-поисковые, “Исследовательские”) проектно-конструкторских и научно-исследовательских профессиональных компетенций на основе программных интерфейс студентов направления программного инжиниринга путем математического моделирования физических процессов, линейному программированию численными методами, проведения исследований, разработки педагогических программных продуктов;
усовершенствованы возможности визуализации статистического анализа с использованием педагогического программного продукта критериев оценки (репродуктивные, частично-поисковые, креативные) качества и степени подготовки студентов к видам профессиональной деятельности, свойственных специализации по программному инжинирингу, таким как проектирование, конструктирование, творчество, исследования.