Russkiy yazik indd

VI. Итоги урока. Комментированное выставление оценок.
VII. Домашнее задание: стр. 130 упр. 298. 
Урок 107. Правописание 
суффиксов -а- и -о- в наречиях
Цель:
а) образовательная: формировать общее понятие ис-
пользования суффиксов -а- и -о- в наречиях, усвоение от-
личительных признаков суффиксов -а- и -о-; способство-
вать умению правильно использовать суффиксы -а- и -о- в 
наречиях;
б) воспитательная: воспитывать самостоятельность, твор-
ческую активность учащихся; уважение к самому себе; уме-
ние прислушиваться к мнению других, воспитывать инте-
рес к истокам русского языка;
в) развивающая: создавать условия для развития орфо-
графической зоркости, активизации и расширения словар-
ного запаса учащихся, развития творческого потенциа-
ла, творческого мышления.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы на уроке: демонстрационный, словесный, иссле-
довательский.
Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник, те-
традь.
Ожидаемый результат: 
– знать и уметь различать части речи: имя существи-
тельное, имя прилагательное, глагол, местоимение, наре-
чие;
– уметь правильно писать суффиксы -а- и -о- в наречиях; 
– уметь употреблять наречия в своей речи.

---

165
Ход урока:
I. Организационный момент.
Приветствие учеников учителем, проверка готовности к уроку.
II. Повторение. Закрепление.
Блиц-опрос по теме «Наречие». 
III. Объяснение темы урока.
а) минутка чистописания.
Сначала, изредка, вправо, слева, насухо, дочиста, заново.
б) словарно-орфографическая работа.
Спишите с доски, обозначьте знакомые орфограммы. Об-
ратите внимание на правописание наречий.
В лесу еще свежо и сыро от утренней росы. Мокрые ветки 
то слева, то справа ложатся на плечи. Сначала нужно повер-
нуть направо, и через двадцать шагов будет родник. Но нужно 
быть внимательным: здесь водятся гадюки. Правда, людей они 
не трогают, боятся.