Ta'lim masalalarini millatning milliy merosi bilan umumbashariy qadriyatlar bilan bog'lagan holda amalga oshirish, hal etish

qonunchilik, ilohiyot, mashg'ulot, mantiq, arab tili grammatikasi, notiqlik majorities kalom o'qitilgan
214. Turkistonda musulmon maktablarida ta’lim tizimi necha toifaga bo‘lingan besh toifaga
215. Xiva xoni – Feruzxon, uning tashabbusi bilan ta’limda 1884 yili qanday islohat amalga oshirildi o'z saroyida maktab ochdi
216. Komil Xorazmiy qaysi shahridagi gimnaziya va maktablardagi o‘qitish usulini o‘rganib kelishi maqsadida safarga jo‘natlgan Tashkent
217. Ushbu «Hazon» sarlavhali she’r kimga tegishli
Ay, savuq ellardan muz kiyib kelganlar,
U qo‘pol tovushingiz qirlarda yo‘q bo‘lsun!
Ey, manim bog‘imdan mevamni terganlar,
Qop-qora boshingiz yerlarga ko‘mulsun. Cho'lpon
218. Turkiston o‘lkasining 1917 yilgi to‘ntarishgacha necha foiz axolisi savodxon bo‘lgan 21 %
219. 1897 yildagi Rossiya tomonidan o‘tkazilgan aholini ro‘yxati olishdagi yolg‘on ma’lumotlarida Markaziy (O‘rta) Osiyo aholisining savodxondik darajasi o‘rtacha qanday ko‘rsatilgan 98-99,5 %
220. Ahmad Donish mustaqil ravishda qaysi bimlarni o‘zlashtirdi matematika, falakiyot, tibbiyot, arxitektura
221. Ahmad Donish bolalar haqida qanday asar yozga bolalarga hunar va mashg'ulotlarning foydasi haqida nasihat
222. Ahmad Donishning ilmiy va adabiy merosi qanday xarekterda yozilgan tabiiy ilmiy, falsafiy va tarixiy xarakterda
223. Ahmad Donishning ijtimoiy kelib chiqishi kambag'al oilada tug'ilgan
224. Ahmad Donishning “Navodir ul-vaqoe” (Nodir voqealar) asarining 5 bobi nima haqida yoritlgan vaqt qadri
225. Ahmad Donishning “Navodir ul-vaqoe” (Nodir voqealar) asarining 9 bobi nima haqida yoritlgan ilm fan manfaati
226. Ahmad Donishning “Navodir ul-vaqoe” (Nodir voqealar) asarining 11 bobi nima haqida yoritlgan nikoh haqida
227. Ahmad Donish davlat va jamiyat boshqaruvida davlat boshqaruvchisi birinchi qanday bo‘lishlikni birinchi deb ta’kidlaydi