Tarixiy manbalarning tasnifi va ularning xususiyatlari

Tadqiqot rejasini tuzishni o'rganish
O'quvchi nima qilishini aniq anglaganda (ma'lum maqsad ko'zga tashlanadi, yo'l aniq) darsda o'zini qulay his qiladi. Maktab tarixi kursi davomida mavzularni o'rganish mantig'i o'zgarmasa, uni muvaffaqiyatsizliklar kutmoqda. Bular urush, o'ziga xos jang kabi xususiyatlar, tarixiy shaxs, qo'zg'olon, ekspeditsiyalar, islohotlar va boshqalar.
Ushbu ishda o'quvchilarga metodik adabiyotlardan olingan eslatmalar yordam beradi. Ularni stollarda yotqizish va dars boshidanoq foydalanish mumkin. Rejalashtirishni o'rganishning navbatdagi bosqichi - birgalikda tadqiqot rejasini tuzish. Buning uchun savollar ro'yxati aniqlanadi, ular muammoni o'rganish mantig'iga muvofiq tartiblanadi. Mavzuni o'rganish bo'yicha aniq reja tuzilgandan so'ng, taqqoslash uchun o'qituvchi tomonidan tuzilgan yoki manbadan olingan shunga o'xshash mavzuni o'rganish rejasi taklif etiladi.
Masalan, "Ivan Dahshatli: Shaxsiyat va vaqt" darsida 7-sinf o'quvchilari quyidagi tadqiqot rejasini tuzdilar:
1. Ivan IV qachon tug'ilgan? Uning ota-onasi kim bo'lgan?
2. Uning bolaligi qanday o'tgan?
3. Ivan IV ning kelib chiqishi va mavqei.
4. Xarakter xususiyatlari qanday? Uning shakllanishiga nima ta'sir qildi?
5. Uning hukmronligining maqsadlari nimada?
6. Uning hukmronligi qanday natijalarga erishdi?
7. U mamlakat taraqqiyotiga qanday ta'sir qildi?
8. Mening dahshatli Ivan IVga munosabatim.
Taqqoslash uchun talabalarga N.I.ning kitobidan tarixiy shaxsni baholash uchun eslatmaning versiyasi taklif qilindi. Zaporojets "Tarixiy shaxslarni baholashga sinfiy yondashuvni shakllantirish":
1. Shaxs xarakteri shakllangan sharoitlarni aniqlang.
2. Xarakter xususiyatlarini ochib berish, shaxsiyatning qaysi xususiyatlarini unga xalq va mamlakat oldida turgan maqsad va vazifalarni bajarishda yordam berganligini aniqlash.
3. Shaxsga munosabatingizni bildiring.
4. Shaxsning mamlakat tarixidagi rolini, voqealarning keyingi rivojlanishiga ta'sirini baholang.
Bolalarga savol berishadi: "Sizning rejangiz o'qituvchi taklif qilgan rejadan nimasi bilan farq qiladi?" Reja nafaqat savollar shaklida, balki tadqiqot ishlari algoritmini belgilaydigan bayon bayonlari shaklida ham bo'lishi mumkinligiga e'tibor qaratiladi.
Avtomatizmga bolalarning har qanday tarixiy voqeani, har qanday muammoni, shaxsiyatni va boshqalarni o'rganish uchun rejadagi fikrlarni ilgari surish qobiliyatini olib kelish muhimdir. Bu hujjatlarni tahlil qilish vaqtini qisqartiradi va kelajakda referat, ma'ruza va boshqalarni yozishni yanada ishonchli boshlashga imkon beradi.