Teaching and Learning International Survey (talis) 2018 tahlil rejasi

2018 shkalasi
TQ07a TQ07b TQ07c TQ07d
5-modda
2013 yil shkalasi
TQ07e TQ07f TQ07g
3-modda
2-modda
O'qitish uchun ijtimoiy foydali motivatsiya
4-modda
O'qituvchilarning idrok etilgan qiymati
Yoÿq
6-modda
1-modda
O'qitish uchun shaxsiy foydali motivatsiya
TQ54c TQ54d TQ54e
Yoÿq
Masshtab konfiguratsiyalari
Mavzu ustuvorliklari
Ko'p o'lchovli tahlillar bo'yicha tavsiyalar
2.2. Kadrlar bo'limi
TECHING AND LEARNING XALQARO SO‘ROV (TALIS) 2018 YILI TAHLIL REJASI
Tasniflanmagan
Machine Translated by Google

---

O'zgarishlarni taxmin qilish
2018 yil uchun yangi
Tizim bo'yicha statistika
Triangulyatsiya
Masshtab konfiguratsiyalari
TECHING AND LEARNING XALQARO SO‘ROV (TALIS) 2018 YILI TAHLIL REJASI
Tasniflanmagan
Ushbu ustuvorliklar va afzalliklar yakuniy o'qituvchilar so'rovi vositasi bilan bog'langan va ishdan qoniqish
mavzusiga oid g'oyalarni tavsiflovchi tizim bo'yicha statistikani hisoblash va hisobot berish uchun ishlatilishi
mumkin.
Agar maÿlumotlar foydalanuvchilariga statistik maÿlumotlarning qisqaroq hisobotini taqdim etish afzalroq
boÿlsa, umumiy markaziy tendentsiya statistikasiga misol sifatida mamlakat/iqtisod boÿyicha eng koÿp
keltirilgan bandni va barcha mamlakatlar va iqtisodlarda eng koÿp keltirilgan bandni ajratib koÿrsatish mumkin. .
TALIS soÿrovlari boÿyicha oÿzgarishlarni solishtirish uchun TALIS 2013 statistikasi takrorlanadi. Buning uchun
namunaviy ramka qamrovini tizimlar ichida va tizimlar o'rtasida taqqoslash mumkin bo'lishi kerak, ularning
tafsilotlari 4-bo'limda tasvirlangan.
O'lchovlarni tasdiqlash uchun statistik yondashuvlarning o'ziga xos xususiyatlari, shuningdek hisobot berish
uchun tegishli statistik ma'lumotlar 4-bo'limda keltirilgan.
Ushbu chora-tadbirlar markaziy tendentsiyalardan batafsilroq taqsimotgacha ifodalanishi mumkin.
Quyidagi oÿlchovlarning har biri uchun TALIS 2018 uchun yangi tizim darajasidagi statistikani hisoblash
mumkin. Mamlakatlar va iqtisodlar o'rtasidagi statistik jihatdan muhim farqlarni alohida elementlar bo'yicha
ham ajratib ko'rsatish mumkin, TALIS natijalari liga jadvallari sifatida talqin qilinmasligini yodda tutgan holda.
EDU/WKP(2020)8 ÿ 13
O'qituvchilarning qadr-qimmati va ta'lim islohotiga qaratilgan ko'plab masalalar mavjud.
Statistikani taqqoslash va so'rov yillari orasidagi o'zgarishlar quyidagi ko'rsatkichlar yordamida amalga
oshirilishi mumkin.
Inson resurslari elementlari bilan triangulyatsiya qilish mumkin emas.
Inson resurslariga oid bir qancha chora-tadbirlar TALISning oldingi davrlaridan takrorlanadi.