Une bouteille à la mer Orianne Lallemand Millefeuille

- affiche mémoire : afficher le résumé et le titre dans la classe
- faire lire le résumé avant la lecture de chaque nouveau passage pour remettre en mémoire les lectures passées, les idées
→ aide aux élèves en difficulté :

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  la lecture du résumé est alors mise en place systématiquement
  
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  lors des séances de lecture silencieuse ou semi-entendue les élèves en difficulté auront une attention particulière de l’adulte qui les sollicite en premier afin de les faire entrer dans la compréhension du texte, de répondre à leurs besoins spécifiques, d’observer et de noter des éléments qui pourront être repris lors de la phase de synthèse commune
  
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  ces élèves seront alors préparés à prendre la parole devant le grand groupe lors d’une mise en voix de possibles réponses
  
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  les questionnaires et les supports écrits proposés peuvent être aménagés suivant les compétences des élèves
  
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  rôle de l’enseignant : idem que plus haut
  

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  utilisation des NTICE :
  

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  utilisation du TNI
  
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  tous les documents proposés liés à une démarche de compréhension sont projetés au TNI afin que les élèves aient les différents supports proposés collectivement sous les yeux
  
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  les productions des élèves à partir de ces différents supports peuvent être projetées sur le TNI pour servir de départ à une discussion, une argumentation, une validation
  
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  démarche de repérage visuel : lors des différentes lectures et repérage visuel des éléments pertinents les différents repérages de couleurs proposés peuvent être faits sur le TNI
  
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  de même les différents résumés peuvent être faits sur le TNI avec enregistrement progressif pour garder une trace
  
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  utilisation des ordinateurs de fonds de classe pour :
  
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  les différentes recherches proposées lors des exploitations
  
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  production écrite des résumés successifs (production d’écrits courts)
  
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  productions écrites plus longues liées à un déclencheur
  

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