Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги ўрта махсус, касб -ҳунар таълими маркази

Жами
12

2.2. Амалий машғулотлар мавзулари, бажариладиган иш мазмуни, вақт.

№	Мавзулар	Кўриладиган масалалар	Соат миқ.
1	2	3	4
1.	Тарбия психологияси. Шахс шаклланиши, унда ижтимоий факторлар ва мулоқотнинг роли. Шахс шаклланишига таъсир этувчи асосий омиллар	1. Тарбия психологиясининг мазмун мохияти 2. Шахсни шаклланишига таъсир этувчи омиллар 3. Мулокот,муомала- муносабатлар ва шахс камолоти	2
2.	Ёш ва педагогик психо-логияда психологик-педа-гогик ташхис методика-лардан фойдаланиш ва таъ-лим-тарбия жараёнларида унинг афзалликлари.	1.Психологик ташхис методлари ва улардан фойдаланиш 2. Психологик ташхис методларидан фойдаланишда индивидуал психологик хусусиятларни эътиборга олиш	2
Жами			4

“Ёш ва педагогик психология” фани бўйича мустақил ишлар учун қуйидаги мавзулар тавсия этилади:

1. 
   Кадрлар тайёрлаш миллий моделининг умумий моҳияти.
   
2. 
   Ёш ва педагогик психология методлари.
   
3. 
   Шахс ижтимоийлашувининг умумий моҳияти.
   
4. 
   Тарбия жараёнини ташкил этишга таъсир кўрсатувчи омиллар.
   
5. 
   Таълим назариясининг муҳим таркибий қисмлари, таянч тушунчалари.
   
6. 
   Таълим жараёнини самарали ташкил этишга қўйиладиган дидактик талаблар.
   
7. 
   “Авесто” асарида комил инсон қиёфасининг акс этиши.
   
8. 
   Психик тараққиётга таъсир этувчи омиллар ва кучлар.
   
9. 
   Психик тараққиёт ва таълим. Ёш даврларига табақалаш.
   
10. 
    Ўсмир ривожланишининг ижтимоий шарт-шароитлари, ёш даврининг қийинчиликлари.
    
11. 
    Ўсмир шахси хусусиятлари ва ҳиссий, иродавий сифатларининг намоён бўлиши.
    
12. 
    Ўқув фаолияти ва ўсмирнинг билиш жараёнларининг ривожланиши.
    
13. 
    Ўспиринлик даврининг ижтимоий шарт-шароитлари. Ўспирин шахсининг хусусиятлари. Ўқув фаолияти ва ақлий ривожланиш.
    
14. 
    Ўқув фаолиятининг психологик моҳияти
    
15. 
    Ўқиш мотивлари
    
16. 
    Билимларни ўзлаштириш жараёни ва унинг психологик компонентлари
    
17. 
    Ўқув фаолиятини бошқариш.
    
18. 
    Шахс шаклланишининг психологик шарт-шароитлари.
    
19. 
    Тарбия жараёнининг самарадорлигини оширувчи психологик механизмлар
    
20. 
    Миллий тарбиянинг устувор жиҳатлари.
    
21. 
    Ўқувчилар жамоасини шакллантириш ва ривожлантириш.
    
22. 
    Шахсда ижтимоий дунёқарашни шакллантириш.
    
23. 
    Ўқувчиларда фуқаролик позициясини шакллантириш.
    
24. 
    Ўқувчиларни ҳарбий-ватанпарварлик руҳида тарбиялаш.
    
25. 
    Шахсда юксак маънавий-ахлоқий сифатларни тарбиялаш.
    
26. 
    Ўқувчиларда меҳнатга ижобий муносабатни қарор топтириш.
    
27. 
    Ўқувчиларни “оммавий маданият” таъсиридан ҳимоялаш.
    
28. 
    Шахснинг ахборот хавфсизлигини таъминлаш.
    
29. 
    Ўқувчиларда экологик масъулиятни тарбиялаш.
    
30. 
    Шахсни оилада маънавий-ахлоқий камол топтириш.
    
31. 
    “Ўрта махсус, касб-ҳунар таълими муассасалари фаолияти тўғрида”ги Низом.
    
32. 
    Турли тоифадаги ижтимоий ёрдамга муҳтож болалар билан ишлашга оид ижтимоий лойиҳалар.