Федеральное государственное автономное

 
Этапы выполнения курсовой работы 

Содержание этапа 
Формируемые 
компетенции 
(в соответ-
ствии с РПД) 
1. Обоснование актуальности темы исследования (соответствие цели и задач тематике курсовой 
работы, наличие объекта/предмета исследования; постановка проблемы, формулирование ново-
го аспекта известной проблемы в установлении новых связей (межпредметных, внутрипред-
метных, интеграционных)), её практической значимости
ПКР-2 
2. Обзор литературы по теме исследования: умение работать с исследованиями, критической 
литературой, систематизировать и структурировать материал.
ПКР-2 
3.Степень раскрытия сущности проблемы: соответствие содержания теме работы; полнота и 
глубина знаний по теме; обоснованность способов и методов работы с материалом; умение 
обобщать, делать выводы, сопоставлять различные точки зрения по изучаемому вопросу (про-
блеме). 
ПКР-7 
4. Выполнение практической (исследовательской) части курсовой работы
ПКР-7 
5. Оформление курсовой работы: стилевое единство текста, единство жанровых черт. 
ПКР-7 

---

22 
6. Защита курсовой работы. 
ПКР-2 
Контрольные вопросы для промежуточной аттестации (к экзамену) 
№ 
Вопрос 
Код 
формируемой 
компетенции (в 
соответствии с 
РПД) 
1.
Преемственность воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. Пе-
дагогическая основа преемственности. Общие цели преемственности воспитания в 
условиях непрерывного образования детей дошкольного и младшего школьного возрас-
та 
ПКР-2 
2.
Воспитание в процессе обучения. Особенности воспитательного воздействия содержа-
ния обучения.
ПКР-7 
3.
Воспитание в процессе обучения. Особенности воспитательного воздействия методов 
преподавания. Методы, дающие отрицательный воспитательный эффект. методы, име-
ющие (дающие) положительный воспитательный эффект. 
ПКР-7 
4.
Воспитание в процессе обучения. Влияние личности учителя. Учебный процесс как