Философия

Глава 12. Теория познания 
Пути, ведущие к открытию, бывают очень причудливыми. На эти пути иногда 
наводит случай. Например, датский физик X. Эрстед однажды показывал студен­
там опыты с электричеством. Рядом с проводником, входящим в электрическую 
цепь, оказался компас. Когда цепь замкнулась, магнитная стрелка компаса откло­
нилась. Заметив это, один любознательный студент попросил ученого объяснить 
данное явление. Эрстед повторил опыт: вновь замкнул цепь, и стрелка компаса 
вновь отклонилась. В результате повторных опытов и логических рассуждений 
ученый сделал великое открытие, заключающееся в установлении связи между 
магнетизмом и электричеством. Это открытие в свою очередь послужило важней­
шим этапом и других открытий, в частности изобретения электромагнита. 
В творческой деятельности ученого нередки случаи, когда 
самому автору результат представляется так, как будто его вдруг 
«осенило». Но за способностью «внезапно» схватывать суть дела 
и чувствовать «полную уверенность в правильности идеи» стоят 
накопленный опыт, приобретенные знания и упорная работа ищу­
щей мысли. 
Логический путь научного и технического творчества, связан­
ного с открытием и изобретением, начинается с возникновения 
соответствующей догадки, идеи, гипотезы. Выдвинув идею, сфор­
мулировав задачу, ученый отыскивает ее решение, а затем уточ­
няет его путем расчетов, проверки опытом. От возникновения идеи 
до ее осуществления и проверки на практике нередко лежит му­
чительно долгий путь исканий. 
Открытие как разрешение противоречий. Одной из характер­
ных черт творческой работы мысли является разрешение проти­
воречий. Это и понятно: любое научное открытие или техническое 
изобретение представляет собой создание нового, которое неизбеж­
но связано с отрицанием старого. В атом и состоит диалектика 
развития мысли. Творческий процесс вполне логичен. Это цепь 
логических операций, в которой одно звено закономерно следует 
за другим: постановка задачи, предвидение идеального конечного 
результата, отыскание противоречия, мешающего достижению 
цели, открытие причины противоречия и, наконец, разрешение 
противоречия. 
Приведем примеры. В кораблестроении для обеспечения мореходных качеств 
корабля необходим оптимальный учет противоположных условий: чтобы корабль 
был устойчивым, выгодно его делать шире, а чтобы он был быстроходнее, целесо­
образно делать его длиннее и уже. Эти требования противоположны. В горной 
технике увеличение размера сечения и глубины шахт вступило Е противоречие с 
растущим давлением горных пород. Для разрешения этого противоречия пришлось 
перейти от квадратного сечения шахт к круглому и заменить деревянное крепление 
стволов металлическим. Пожалуй, особенно наглядно проявляются технические 
противоречия в самолетостроении. Самолет представляет собой такое сооружение, 

---