«Формирование духовно-нравственных ценностей в начальной школе во внеурочной деятельности»

2.5 Сотрудничество школы и семьи, формы работы с детьми

Педагогическая культура родителей обучающихся - один из самых действенных факторов духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников, поскольку уклад семейной жизни представляет собой один из важнейших компонентов, формирующих нравственный уклада жизни обучающегося. Повышение педагогической культуры родителей рассматривается как одно из важнейших направлений реализации программы духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования. Необходимо восстановление с учетом современных реалий позитивных традиций содержательного педагогического взаимодействия семьи и школы, систематического повышения педагогической культуры родителей, накопленных в нашей стране в советский период ее истории [7, 16c.].

Права и обязанности родителей в современных условиях определены в статьях 38, 43 Конституции Российской Федерации, главе 12 Семейного кодекса Российской Федерации, статьях 17, 18, 19, 52 Закона Российской Федерации «Об образовании» [4, 20-22c.]
Система работы школы по повышению педагогической культуры родителей в обеспечении духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся младшего школьного возраста основывается на следующих принципах:

• 
  совместная педагогическая деятельность семьи и школы, в том числе в определении основных направлений, ценностей и приоритетов деятельности образовательного учреждения по духовно-нравственному развитию и воспитанию обучающихся, в разработке содержания и реализации программ духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, оценке эффективности этих программ;
  
• 
  педагогическое внимание, уважение и требовательность к родителям;
  
• 
  поддержка и индивидуальное сопровождение становления и развития педагогической культуры каждого из родителей (законных представителей);
  
• 
  содействие родителям (законным представителям) в решении индивидуальных проблем воспитания детей;
  
• 
  опора на положительный опыт семейного воспитания.
  

Для этого используются различные формы взаимодействия семьи и школы:

• 
  родительские собрания и конференции;
  
• 
  организационно-деятельностная и психологическая игра;
  
• 
  индивидуальные консультации;
  
• 
  тренинг для родителей;
  
• 
  собрание-диспут;
  
• 
  родительский лекторий;
  
• 
  семейная гостиная;
  
• 
  встреча за круглым столом;
  
• 
  вечер вопросов и ответов;
  
• 
  информационные уголки для семьи и родителей (выставки, классные уголки для родителей, доска объявлений) и информация на сайте школы;
  
• 
  дни открытых дверей.
  

Можно сделать вывод, что Программа духовно-нравственного развития детей школьного возраста реализуется через единство урочной, внеурочной и внешкольной деятельности, совместной педагогической работе образовательного учреждения, семьи и других институтов общества, через разнообразные формы организации детей и родителей.