French as a Second Language Teaching: Identifying Methods that Improve Adult Learners’ Competencies

 
 
Chapter Summary 
Traditionally, linguistic competence was placed at center stage in the learning of a second 
language. In recent times however, communicative competence has replaced linguistic 
competence, and is now considered the most desirable language learning outcome. This change 
has been demonstrated in learning FSL, where besides the simple end of reading and writing 
correctly, oral proficiency has also been embraced as a desirable outcome. Responses to these 
new developments have led to innovative methods to replace the traditional methods of teaching 
grammar. In this study, three specific methods have been identified as having the capacity to 
improve adult learners' competencies in FSL. The first method entails using dialogues to teach 
grammatical concepts in activities that resemble real-life situations. For maximum efficiency, 
this method is used to design activities that emphasize communication competency rather than 
grammatical competency. The second method is grammatical presentation that focuses on tasks 
that remind L2 learners of concepts and ideas that ought to be known or even familiar to them. 
The third method is observational activities which can enable the students to assimilate the 
processed grammar, thereby allowing them to use this new content to talk comfortably about 
their lives. In an ideal setting where a student can naturally express themselves, it is easier for 

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them to learn the aspects of a second language such as its grammar and structure. As discussed, 
observational activities help the learners develop efficiency in oral aspects of the second 
language. Observation creates awareness of the learner’s immediate surroundings and allows 
them to relate and express their opinions on them. This connection is vital in that it builds the 
foundation upon which the learners gain verbal and written mastery of the target language. 
It also improves students' work and ensures the achievement of their learning goals