G. Olportning shaxs nazariyasi

FOYDANILGAN ADABIYOTLAR RO’YXATI
Asosiy adabiyotlar

1. 
   Болотова А.К., Макарова И.В. Прикладная психология: учебник для вузов. –М., Аспект Пресс, 2002. – 383с
   
2. 
   Дружинина В.. “Психология “. Учебник. “Питер”, 2003.
   
3. 
   Davlеtshin M.G va boshqalar, Yosh davrlari va pеdagogik psixologiya. T-2004 yil.
   
4. 
   Elkonin D.B. Dеtskaya psixologiya. M.: 1985 y.
   
5. 
   Karimov I.A. Barkamol avlod orzusi. -T.: «Sharq» nashriyot-matbaa konserni, 1999.
   
6. 
   Nishonova Z.T “Bolalar psixodiagnostikasi’ Toshkеnt. 1998 y.
   
7. 
   P.I. Ivanov, M.E. Zufarova ’’UMUMIY PSIXOLOGIYA’’ Toshkent -2008.
   
8. 
   Qodirov B.R, Qodirov K.B ‘Kasbiy tashhis mеtodikalari to`plami’ Toshkеnt-2003 yil.
   
9. 
    Safayev N.S., Mirashirova N.A. “Umumiy psixologiya nazariyasi va amaliyoti“ TDPU, 2013 y, B. 145-160.
   
10. 
    Voxidov M.’Bolalar psixologiyasi’. Toshkеnt. 1974 y.
    
11. 
    Xaydarov F.I, Xalilova N.I ‘Psixologiya fanlarini o`qitish mеtodikasi’ Toshkеnt-2006 yil.
    
12. 
    Югай A.Х., Мираширова Н.А. “Общая психология” – Tашкент 2014.
    
13. 
    Bordovskaya, N.V. Pedagogika. Universitetlar uchun darslik / N.V. Bordovskaya, A.A. Rean. - SPb: Piter, 2006. - 304 p.
    
14. 
    Beetle, O. L. Pedagogika: Darslik.Usul. ped talabalari uchun kompleks. mutaxassisliklar / O.L. Xato. - Minsk: BDU, 2003. - 383 p.
    
15. 
    Malenkova, L.I. Ta'lim nazariyasi va usullari. Darslik. nafaqa / L.I. Malenkov. - M.: Rossiya pedagogika jamiyati, 2002. - 480 p.
    

Internet saytlari

1. 
   vvvvvv.lex.uz – (O‘zbekiston Respublikasi Davlat hujjatlari ma’lumotlari bazasi).
   
2. 
   vvvvvv.google.ru
   
3. 
   vvvvvv.ziyonet.uz
   
4. 
   vvvvvv.tdpu.uz
   
5. 
   vvvvvv.Kun.uz
   
6. 
   Ziyo.net internet tarmog’i.
   

_____________________________________________ta’lim yo’nalishi talabasi

______________________________________________________________ning
______________________________________________mavzusidagi kurs ishiga
RAHBAR XULOSASI
Mavzu talaba tomonidan (mustaqil yozilganligi, amaliy ahamiyati, dolzabligi, mazmunda keltirilgan ijodiy tomonlar va rejaning izchil yoritilganligi, mavzu to’liq qamrab olinganligi) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ishdagi kamchiliklar________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Kurs ishining yoritilishi bo’yicha rahbar tomonidan baholanishi (kurs ishiga ajratilgan balldan 25%gacha baholanadi): Ball _________________