“Geografiya va iqtisodiyot nazariyasi asoslari” kafedrasi

mutahasistayyorlash  uchun  ilmiy  asoslangan  dedaktik  jarayonni  amalga  oshirih,  

ya’ni  o’qitish  jarayonini  qo’yilgan  maqsadga  ko’ra  izchil  ketma-ketlikda,  turli  

metodlarni  qo’llash  orqali  samarali  ta’lim  natijasiga  erishishning  ishonchliligini  

ta’minlovchi  pedagogic  faoliyat  deb  tushuntirish  mumkin. 

Pedagogic  texnalogiyada  ta’lim  va  tarbiya  umumiy  tarzda  qaraladi.  Lekin  hayot  

ko’rsatadiki,  ta’lim  sohasidagi  texnalogiyani  hamma  vaqt  ham  tarbiya  sohasida  

qo’llab  bo’lmas  ekan.  Sababi,  ta’lim  jarayonida  maqsadni  tashhislash  va  

rejalashtirish  imkoni  mavjud.  Tarbiya  jarayonida  esa  maqsadni  tashhislab  bo’lmaydi.  

Bundan  tashqari  har  qanday  pedagogic  texnalogiya  provard  maqsadga  erishishni  

ta’minlashi   zarur.  Lekin  hozirgi  vaqtgach  pedagogikada  insonning  tarbiyalanganlik  

darajasi,  insonda  shakllangan  muayyan  shaxsiy  sifatlarni,  insoniy  qadriyatlarni  

umuman  olganda  unga  tarbiyaviy  ta’sir  ko’rsatish  natijalarini  aniqlash  juda  qiyin  va  

bu  mezonlar  ishlab  chiqilmagan. 

  Ta’lim  texnalogiyasini  o’quv  jarayoniga  joriy  etishning  dolzarbligi  quyidagi  

zaruriyatdan  kelib  chiqadi. 

- 

Qabul  qilingan  Kadrlar  tayyorlash  milliy  darturida  ko’zlangan  maqsad  

vazifalarni  amalga  oshirish,  ijtimoiy  siyosiy  hayotda  ongli  ravishda  qatnasha  

oladigan,  ijtimoiy  jarayonlarga  faol  ta’sir  eta  oladigan,  mamlakat  taqdiriga  javobgar  

---

 

 

 

 

bo’la  oladigan,  masuliyatni  his  etadigan,  mustaqil  va  erkin  fikrlovchi  shaxsni  

shakllantirish. 

- 

Jahon  talablari  darajasida  raqobatbardosh  mutahasis  kadrlar  tayyorlash; 

- 

Bozor  talablariga  tezda  moslashish  zaruriyati. 

Ta’lim  texnalogiyasi  o’z  ichiga: 

1.  O’quv  predmeti  har  bir  o’rganiladiga  mavzu  bo’yicha  maqsad  vazifalar  va  

ularning  ro’yhatini  ishlab  chiqish. 

2.  O’quv  maqsadiga  erishish  yo’llarini  metodlarini  tanlash,  ishlab  chiqish; 

3.  Qo’yilgan  maqsadni  qay  darajada  amalga  oshirilganini  nazorat  qilish  uchun  

metodlarni  tayyolash  va  nazoratni  amalga  oshirish; 

4.  Erishilgan  natijani  baholash: 

A)  Hususiy  o’quv  maqsad  vazifalarini  qayta  ko’rib  chiqish  va  tuzatishlar  kiritish; 

B)  Nazorat  natijalarini  tahlil  qilish,  muvofiq  ravishda  tuzatishlar  kiritish  kabilarni  

oladi.   

Ko’p  hollarda  metodikani  ta’lim  texnalogiyasi,  usulli  metodlar  bilan  aralashtirib  

yuboriladi  shu  bois  bu  tushunchalarga  aniqlik  kiritish  zarur.  Metodika,  ilgarigi  

bobda  aytganimizdek  o’quv  jarayonini  tashkil  getish  va  o’tkazish  bo’yicha  tavsiyalar  

majmuasi  bo’lib,  qanday,  qay tarzda,  nimalar  yordamida  o’qitishni  o’rgatadi.