Ta’limiy: Geometrik shakllar va ularning xossalari haqida ma’lumotlar berish, tushuncha hosil qilish.Tarbiyaviy: Shakl yasash orqali estetik tarbiya berish.Rivojlantiruvchi: O’quvchilar tafakkuri va dunyoqarashini shakllantirish.Dars usuli: Guruhlash,musoboqa,o’yin.Dars jihozi: Geometrik shakllar,chizmachilik qurollari.Dars shoiri: Dars muqaddasdir!
I Tashkiliy qism: 2 min. I Tashkiliy qism: 2 min. a)sinf tozaligini tekshirishII Yangi mavzuga zamin tayyorlash: 1ball 5 min. a)O’tilgan mavzu haqida savollar berish; 1-savol Geometriya fanida nimalar o’rganiladi? 2-savol Qanday geometrik shakllarni bilasiz? 3-savol Bunday shakllarga tevarak-atrofingiz- dan misollar keltiring. b)Uyga fvazifalarni tekshirib,baholash. v)O’quvchilarga topshirilgan maketlarni ko’rib chiqish.
O’quvchilar 3 ta guruhga bo’linadi.Har bir guruhga geometrik shakllar nomlari beriladi.Masalan: uchburchak, to’rtburchak, aylana. O’quvchilar 3 ta guruhga bo’linadi.Har bir guruhga geometrik shakllar nomlari beriladi.Masalan: uchburchak, to’rtburchak, aylana.Birinchi bo’lib guruh o’z nomidagi shakllarga ta’rif berib, yasalgan shakllarni ko’rsatishadi.Har bir guruh a’zosi shaklning bir xossasini aytadi.Xossalar doskada tasvirlab beriladi.Masalan:Uchburchak bir to’gri chi-zuqda yotmagan uch nuqta va ularni tutashtiruvchi uchta chiziqdan iborat ciziqqa uchburchak deyiladi.Uchburchak bissektrisasi,medianasi va balandligi bor.Ularning o’z xossasi bor. Doskada shakl chizilib xossalar ta’riflanadi.
TO’RTBURCHAK
1-savol:Teng yonli uchburchak asosidagi bir burchagi 400 bo’lsa, qolganlarini toping. 1-savol:Teng yonli uchburchak asosidagi bir burchagi 400 bo’lsa, qolganlarini toping.A)1000,400 B)900,300 C)600,800 D)700,5002-savol:To’rtburchak diagonali uni perimetri 24 bo’l-gan 2 ta uchburchakka ajratadi.Diagonal uzunligini toping.Bunda P=30 A)10 B)15 C)18 D)9 3-savol: Doira yuzasi 64п bo’lsa,radiusi qancha?A)12 B)14 C)9 D)8
Do'stlaringiz bilan baham: |
