Germaniyada bir okrug taʼlim mudiri yangi o‘quv yili oldidan maktab

KEYS

Germaniyada bir okrug taʼlim mudiri yangi o‘quv yili oldidan maktab

direktorlariga ushbu maktubni yuborardi: «Men Gitlerning qiynoqqa tutilgan
asirlar kontslagerida tirik qolgan oz sonli insonlarning biri edim. Men inson zoti
ko‘rmasligi lozim bo‘lgan ko‘p narsalarni ko‘rdim:
- juda yaxshi ilm olgan muhandislarning odamlarni o‘ldirish uchun gazli xonalar barpo etganini:
- juda yaxshi ilm olgan doktorlarning yosh bolalarni zaxarlab qancha muddatda o‘lishini kuzatganini:
- o‘ta tajribali hamshiralarning ukolidan chinqirab o‘lgan chaqaloqlarni ko‘rdim.

Maktabda aʼlo baholarga o‘qigan, universitetlarni imtiyozli bitirgan bilim egalarining inson avlodi ustida o‘tkazgan o‘ta vahshiyona tajribalariga guvoh bo‘ldim.

Maʼnaviyatsiz sifatli taʼlimning shu jihatidan andisham bor!
Sizning taʼlimingiz ortidan o‘ta bilimli «hayvonlar», o‘ta qobiliyatli vahshiylar yuzaga chiqmasin!
O‘qish-yozish, qo‘shish-ayrish kabi bilimlar farzandlarimizning insoniy axloqlari go‘zal bo‘lganidagina haqiqiy foydali bilim bo‘la oladi».
Keys topshiriq:
1. Sizningcha, okrug taʼlim mudiri o‘z maktubida qanday dolzarb muammoni ko‘targan? (javob asoslanishi lozim).
2. Mazkur muammoni mamlakatimizdagi taʼlim jarayoniga daxli bormi? (javob asoslanishi lozim).
3. Maktubda ko‘tarilgan muammoni yuzaga kelmasligi uchun maktab boshqaruvida qanday tajribalarni qo‘llagansiz yoki qanday takliflar berasiz?(aniq tajriba va takliflar bayon etiladi).
IZOX: Keysni taqdimot shaklida bajarib, elektron faylni HEMIS platformasiga joylashingiz zarur.
Javob.
1. Okrug talim mudiri har bir usib kelayotgan shaxslarni bilimli qilibgina qolmay manaviyatli qilib tarbyalash kerak demoqchi. Qachonki inson nima yahshi nima yomonligini bilganda u tugri yulni tanlay oladi. Talim berishda biz yoshlarga bir qarashda oddiy bulutday kurinishni musavver ko'zlaribi qarashni undagi guzallikni ko'ra olishni o'rgatishim kerak. Insonni guzalligi uning manaviyatida . Manaviyat odob axloqli qilib tarbiyalangan inson uz bilimini kerak yulda kerakli maqsadda ishlada oldi.
2 Bu muammo mamlakatimizdagi talim jarayoniga daxli bor albatta. Misol uchun oladigan bulsak mamlakatimiz talim tizimi boshqa bir mamlakat talim tizimida kuchirib turib uni qullashini misol qilsak buladi. Bizni uzimizga xos metalititimiz manaviyamiz odob axloq qoidalarimiz bor ularni hisobga olmasdan tugridan tugri talimda zur natija kursadkan mamlakat talim tizimini mamlkatimizda qullash bu xato. Bu talim tizimi yoshlarni manaviyatiga odob axloqiga qanaqa tasir kursatishini hisobga olish kerak. Tugri yevropa mamlkatlari yaponiya mamlakati talimda yahshi natijalarga ega lekin ularni dunyo qarashi bilan bizniki boshqacha shuning uchun eng zurinimas eng zur natija beradigan talim tizimini uzimizda joriy qilishimiz kerak. .
3 Maktabda o'quvchilarga ilmiy va manaviy bilimlarni birday berilishi kerak. O'quvchilarni erkin va tugri fikirlashga urgatish lozim. Ularga oqni qoradan ajratishni bilishlari lozim.