Глава Основы педагогической креативности в образовании

Содержание


Введение.
Глава 1. Основы педагогической креативности в образовании.
1.1. Понятие о педагогической креативности.
1.2. Подготовка всесторонне развитых педагогических кадров.
1.3. Роль педагогов в духовно-просветительских работах.
Глава 2. Технологии организации духовно-просветительских мероприятий.
2.1. Теоретические основы организации мероприятий для школьников.
2.2. Классификация праздников по содержательной направленности.
2.3. Работа по подготовке сценария к празднику.
2.4. Требования к сценарию. Работа над сценарием.
2.5. Речевая и изобразительная деятельность на празднике.
Заключение
Список использованной литературы

«Мы должны построить такое общество, чтобы учительство было самой
престижной профессией! В этом мы опираемся, прежде всего,
на тысячи учителей и наставников, посвятивших свою жизнь воспитанию
подрастающего поколения! Общество, чтящее учителей, никогда
не проиграет, оно обязательно достигнет своих целей. Никогда не забывайте
одного факта: наш народ доверил вам своё будущее.
Наше будущее зависит в первую очередь от вас. Таким образом,
президент всегда поддержит вас, — сказал Шавкат Мирзиёев.


Введение
В нашей республике в качестве приоритетной задачи отмечено развитие инфраструктуры, отвечающей духовным и просветительским требованиям определенного народа, общества, исторического периода, состоящей из единства национальных, общечеловеческих художественных ценностей, ее подготовки к служению и развитию общества. Проводится эффективная работа по применению инновационных стратегий при подготовке к обучению при организации духовной и воспитательной работы студентов в процессе профессионально-педагогического образования в высших учебных заведениях. Сотрудничество в области образования, науки, культуры и информации привело к проведению научных исследований по последовательному и устойчивому развитию всех сфер общества в соответствии с новыми социальными потребностями и современными требованиями. Это, в свою очередь, имеет важное значение для научного анализа развития духовно-просветительской работы в соответствии с достижениями науки и техники, основанного на передовом зарубежном опыте, особенно при разработке технологий подготовки студентов к организации духовно-воспитательной работы.
В высших учебных заведениях страны обмениваются опытом и инновационными идеями, создано усовершенствованное программное и методическое обеспечение организации образовательных процессов. В результате были разработаны эффективные организационно-педагогические механизмы, основанные на богатых национально -культурных и исторических традициях, обычаях и общечеловеческих ценностях для подготовки студентов к организации духовно-воспитательной работы в процессе профессионально-педагогического образования, а также обеспечен приоритет гуманизации образования.