Государственные требования к дошкольному образованию

Илк ва мактабгача ёшдаги болалар ривожланишига қўйиладиган Давлат талабларида белгиланган ривожланиш соҳалари ва кичик соҳалар.

РЕЖА:

РЕЖА:

1. . Мактабгача таълим ташкилотларида ўйиннинг моҳияти ва ўзига хос хусусиятлари.

2.Таълимий – тарбия жараёнини ўйин орқали ривожлантириш марказларида ташкил этиш.

Жисмоний
ривожланиш
ва соғлом турмуш
тарзини шакллантириш
Йирик маторика
РИВОЖЛАНИШ СОҲАЛАРИНИНГ КИЧИК СОҲАЛАРИДА
ЎЙИНЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШ
Майда моторика
сенсомоторика
Соғлом турмуш тарзи
ва хавфсизлик
Ижтимоий-ҳиссий
ривожланиш
РИВОЖЛАНИШ СОҲАЛАРИНИНГ КИЧИК СОҲАЛАРИДА
ЎЙИНЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШ
Ижтимоийлашув,
катталар ва тенгдошлар
билан мулоқот
“Мен”
концепцияси
Ҳиссиётлар ва
уларни
бошқариш
Қўл бармоқлари
майда маторикаси
Нутқ ва тил
Ўқиш
малакалари
Нутқ, мулоқот,
ўқиш ва ёзиш
малакалари
РИВОЖЛАНИШ СОҲАЛАРИНИНГ КИЧИК СОҲАЛАРИДА
ЎЙИНЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШ

Тадқиқий-билиш
ва самарали рефлексив фаолият
РИВОЖЛАНИШ СОҲАЛАРИНИНГ КИЧИК СОҲАЛАРИДА ЎЙИНЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШ
Элементар математик малакалар
Интеллектуал-англаш
малакалари
Билиш жараёнининг
ривожланиши

Тадқиқий-билиш
ва самарали рефлексив фаолият
РИВОЖЛАНИШ СОҲАЛАРИНИНГ КИЧИК СОҲАЛАРИДА ЎЙИНЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШ
Элементар математик малакалар
Интеллектуал-англаш
малакалари
Билиш жараёнининг
ривожланиши

РИВОЖЛАНИШ СОҲАЛАРИНИНГ КИЧИК СОҲАЛАРИДА ЎЙИНЛАРДАН ФОЙДАЛАНИШ
Бадиий –ижодий қобилиятлар
Дунёни бадиий тасаввур этиш
Ижодий
ривожланиш

“Илк қадам” Давлат ўқув дастурининг иккичи бобида таълим жараёнини ташкил қилиш тамойилларида: - боланинг ижодий қобилиятларини қўллаб қувватлаш; - ўйин орқали таълим бериш ва ривожлантириш; назарда тутилган.

Ўйин фаолиятининг бола ҳаётида тутган ўрни.

Ўйинлар халк педагогикасининг тарбия воситаларидан биридир. Ўйин орқали болаларда тафаккур, идрок, диққат каби руҳий ҳиссий жараёнлар ривожланади ва атроф - муҳит ҳақидаги билим, кўникма ва малакалар шаклланиб боради.

Ўйинга тайёргарлик даври;

• Ўйинга тайёргарлик даври;
• ўйинга киришиш,
• ўйиндаги ҳаракатларни муҳокама қилиш,
• асосийларини белгилаб олиш

жараёнларига бўлинади.

Ўйин турлари:

•  Ҳаракатли ўйинлар - болаларни сезгирлик, илдамлик, чаққонлик, ишора ва қоидаларга амал қилиш, ўзаро ёрдам бериш, қайғуриш, мўлжалга олишга ўргатади.
• Тинч ўйинлар - болалар ҳаракатли ўйинлардан олган энергиясини пасайтиради ва юрак –қон томирларини ҳаракатини меъёр ҳолатга олиб келади. Ҳаракатли ўйинлардан кейин албатта тинч ўйин берилиши лозим. Бундан ташқари хотира ва нутқларини ривожлантириш мақсадида айрим сўз ўйинлари ҳам тинч ўйинлар сирасига киради.

Таълимий ўйинлар: Болаларда эшитиш, кўриш, сезиш аъзолари орқали турли нарса ва буюмларни хоссаларини билишга, уларни таққослашга, синчиклаб ўрганиш, умумлаштиришга, гурухларга ажратиш,мустақил бўлишга,нарса ва ҳодисаларни таҳлил қила олишга, хулоса чиқаришга ўргатади.Ўз номидан келиб чиқиб таълим беради.

 Ривожлантирувчи ўйинлар - ақлни пешлайди, ўйлашга, ижод ва ихтиро қилишга ўргатади, бир сўз билан айтганда болалар учун ақл гимтастикасидир. Қуриш-ясаш ўйинлари: Болаларда ақлий, ижодий ва эстетик тарбия, тафаккур ривожланади. Кичик гуруҳларда болалар қурилиш материалларининг ранги, шакли билан танишсалар, катта гуруҳларда эса шаклларнинг бир-биридан фарқи, қурилма қисмларининг ранги, тузилиши ва бир-бирига мослигини, қайерларда ишлатиш мумкинлигини биладилар, ҳаракатлар кординацияси ривожланади.