Гулистон давлат университети И=тисодиёт факультети «И=тисодиёт» йыналиши 2 – бос=ич 6-21,22,23,24,25 гурущ талабалари учун 2004-2005 ы=ув йили 1-ярмида ытиладиган «Ахборот технологиялари ва тизимлари»

30
30
	Жами		13						27								30									30			100
	Жами ГП бўйича		70																							30			100

Баҳо	5	4	3	2
Рейтинг	86-100	71-85	55-70	< 55
Фанни ўзлаштириш кўрсатгичлари	234-272	193-233	150-192	<150

Эслатма: 6-семестрда ўқитиладиган “Информатика ўқитиш методикаси” фанининг ўқув ҳажми 272 (52 маъруза, 26 амалий, 40 семинар машғулоти, 28 лаборатория машғулоти, 126 мустақил таълим) соатни ташкил этади, фан коэффиценти эса 2,72 бўлади. Фан бўйича ўзлаштиришни аниқлашда талаба тўплаган бали 2,72 га кўпайтирилади ва бутунгача яхлитлаб олинади.
ЖН ни баҳолаш мезонлари
“Информатика ўқитиш методикаси” фани бўйича жорий назорат(ЖН) талабанинг амалий, лаборатория ва мустақил иш топшириқларини ёзма ҳамда оғзаки сўров шаклида ўзлаштирилишини аниқлаш учун қўлланилади. ЖН амалий ва лаборатория машғулотларида сўров ўтказиш, савол ва жавоб, мустақил иш топшириқларини бажариш ва ҳимоя қилиш каби шаклларда амалга оширилади. Талабага ЖН да бутун сонли миқдорда баллар қўйилади.


Талабанинг амалий, семинар ва лаборатория машғулотларнии ўзлаштириш даражаси қуйидаги мезон асосида аниқланади

Баҳолаш мезонлари	Рейтинг бали	Баҳолаш кўрсаткичи
Етарли назарий билимга эга. Топшириқларни мустақил ечган. Берилган саволларга тўлиқ жавоб беради. Масаланинг моҳиятига тўлиқ тушунади. Аудиторияда фаол. Ўқув тартиб интизомига тўлиқ риоя қилади. Топшириқларни намунали расмийлаштирган.	5	Аъло, 86-100%
Етарли назарий билимга эга. Топшириқларни ечган. Берилган саволларга етарли жавоб беради. Масаланинг моҳиятини тушунади. Ўқув тартиб интизомига тўлиқ риоя қилади.	4	Яхши, 71-85%
Топшириқларни ечишга ҳаракат қилади. Берилган саволларга жавоб беришга ҳаракат қилади. Масаланинг моҳиятини чала тушунган. Ўқув тартиб интизомига риоя қилади.	3	Қониқарли, 55-70%
Талаба амалий машғулот дарси мавзусига назарий тайёрланиб келмаса, мавзу бўйича масала, мисол ва саволларига жавоб бера олмаса, дарсга суст қатнашса билим даражаси қониқарсиз баҳоланади	2	Қониқарсиз 0-54%

ОН ни баҳолаш
Оралиқ назорат (ОН) “Информатика ўқитиш методикаси” фанининг бир неча мавзуларини қамраб олган бўлими бўйича, тегишли назарий ва амалий машғулотлар ўтиб бўлингандан сўнг ёзма равишда амалга оширилади. Бундан мақсад талабаларнинг тегишли саволларни билиши ёки муаммоларни ечиш кўникмалари ва малакалари аниқланади.
Ўқув йилининг 5-6-семестри ҳар бирида 2 та ёзма иш ва 2 та мустақил иш режалаштирилган. ОН да ёзма ишга 18 балл, мустақил ишга 12 балл, жами 30 балл ажратилган.
ОН назорат ишлари ёзма иш шаклда ўтказилиши назарда тутилган, ёзма иш саволлари ишчи ўқув дастур асосида тайёрланади. ОН га ажратилган баллдан 55% дан паст балл тўплаган талаба ўзлаштирмаган ҳисобланади. ОН ни ўзлаштирмаган талабаларга қайта топшириш имконияти берилади.
ЯН ни баҳолаш
Якуний назорат (ЯН) “Информатика ўқитиш методикаси” фанининг барча мавзуларини қамраб олган бўлиб, назарий ва амалий машғулотлар ўтиб бўлингандан сўнг тест ёки ёзма равишда амалга оширилади. Бундан мақсад талабаларнинг фан бўйича ўзлаштириш кўрсаткичлари, яъни билим даражаси ёки муаммоларни ечиш кўникмалари ва малакалари аниқланади.
ЯН назорат ишлари тест усулида ҳам ўтказилиши назарда тутилган, тест соволлари ишчи ўқув дастури асосида тайёрланади. ОН ва ЖН ларга ажратилган баллдан 55% дан паст балл тўплаган талаба ўзлаштирмаган ҳисобланади ва ЯН га киритилмайди. ЯН учун 30 балл ажратилган, агар ёзма иш олинса ёзма иш вариантлари
3 та саволдан иборат бўлади ва ҳар бир савол 10 балгача баҳоланади, агар тест ўтказилса тест базасига 200 та савол жамғарилади ва ҳар бир саволга берилган тўғри жавоб 1 балл билан баҳоланади. ЯН ни ўзлаштирмаган талабаларга қайта топшириш имконияти берилади. ЯН бўйича олинадиган тест ёки ёзма иш вариантлари кафедра мудири раҳбарлигида тузилади ва деканатларга топширилади.