Talabalar soni- nafar
|
Mashg’ulot vaqti – 2 soat
|
О‘quv mashg‘ulotining shakli
|
Amaliy
|
О‘quv mashg‘ulotining tuzilishi
|
1.Amaliy mashg‘ulotga tayyorgarlik.
2.Vazifalarni e’lon qlish.
3.Savollarga javob berish.
4.Guruhlarda ishlash.
5.Guruhlar taqdimoti.
6.Mavzuni mustag‘kamlash.
7.Talabalar bilmini baholash.
8.Mustaqil vazifalar berish.
|
О‘quv mashg‘ulotining maqsadi
|
Talabalarda Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun texnik vositalarni moslashtirish xamda qо‘llash usullari haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
|
Pedagogik vazifalar:
1. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun texnik vositalarni moslashtirish xamda qо‘llash usullari haqidagi nazariy bilimlarini mustahkamlash;
2. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun texnik vositalarni moslashtirish xamda qо‘llash usullari amaliy kо‘nikmalarini shakllantirish;
3. О‘z fikrini erkin bayon etish va bildirish jarayonini tashkil qilish;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyatini rivojlantirish.
|
О‘quv faoliyatining natijalari:
1. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun texnik vositalarni moslashtirish xamda qо‘llash usullari haqidagi nazariy bilimlari mustahkamlanadi;
2. Tayanch – xarakatli falajlangan va nutqida nuqsonlari bо‘lgan bolalarni inklyuziv sinflarda о‘qitish uchun texnik vositalarni moslashtirish xamda qо‘llash usullari amaliy kо‘nikmalari shakllantiriladi;
3. О‘z fikrini erkin ifoda eta olish malakasi shakllanadi;
4. Guruhlarda ishlash qobiliyati rivojlantiriladi.
|
Ta’lim metodlari
|
Suhbat, “Ikki qismli kundalik”, “Toifali sharx” jadvalini tо‘ldiring.
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Individual va guruhlarda ishlash
|
О‘qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mо‘ljallangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash
|
Yozma(topshiriqlarni daftarga yozish) va og’zaki (izohlash, bayon etish va tushuntirish) nazorat; besh ballik shkala asosida baxolash
|
