Guruh: 2-mbt-23. Bajardi: Karimova Altin. O’qituvchi: Mansurova Nilufar

Guruh: 2-MBT-23.
Bajardi: Karimova Altin.
O’qituvchi: Mansurova Nilufar
XALQARO NORDIK UNIVERSITETI
TA’LIM ASOSLARI FANIDAN
Mavzu: Tarbiya jarayonining mazmuni va mohiyati
1.Tarbiya tushunchasi
2.Tarbiyaning mazmuni va maqsadi
3.Tarbiya tamoyillari


REJA:

Kirish:

Pedagogika fanining muhim tarkibiy qismlaridan biri - bu tarbiya nazariyasi sanaladi.

Tarbiya nazariyasi pedagogika fanining muhim tarkibiy qismi bo'lib, tarbiyaviy jarayon mazmuni, tamoyillari, qonuniyatlari, uni tashkil etish masalalari, metodikasi, shakli, metod, vosita, usul va muammolarini o'rganadi.

Tarbiya nazariyasi Sharq mutafakkirlari va xalq pedagogikasining tarbiya borasidagi boy tajribalariga tayanadi. Tarbiya nazariyasi o'z qoidalarini asoslash uchun falsafa sotsiologiya, etika, estetika, fiziologiya, psixologiya kabi fanlarning ma'lumotlaridan foydalanadi.

Tarbiyaning umumiy vazifalari:

Tarbiyaning umumiy vazifalari:

-jamiyat a’zolarining maqsadga yo’naltirilgan rivojlanishi hamda ularning qator ehtiyojlarini qondirish uchun shart-sharoit yaratish;

-jamiyat rivoji uchun zarur bo’lgan ijtimoiy madaniyatga mos yetarlicha hajmdagi “inson kapitali”ni tayyorlash;

-madaniyatlarni uzatib turish orqali ijtimoiy hayotning barqarorligini ta’minlash;

-ma’lum jins yoshi va ijtimoiy-kasbiy guruhlarning qiziqishlarini hisobga olgan holda ijtimoiy munosabatlar doirasida jamiyat a’zolarining harakatini tartibga solish.

Tarbiya jarayonining quyidagi qonuniyatlari mavjud:

Tarbiya jarayonining quyidagi qonuniyatlari mavjud:

-ijtimoiy muhitning ob’ektiv va sub’ektiv omillariga bog’liqligi;

-tarbiyaning shaxsning rivojlanishi bilan birligi va o’zaro bog’liqligi;

-faoliyat va munosabatni e’tirof etish shaxsning ijtimoiy qimmatli fazilatlarini shakllantirishning negizi va asosiy manbai;

-tarbiyalanuvchilarning o’zaro tarbiyaviy ta’siri, o’zaro munosabatlari amda faol faoliyati o’rtasidagi bog’lanish;

-tarbiya va o’zini-o’zi tarbiyalashning intensivligi;

-tarbiyalanuvchining “ichki olami”ga ta’sir etishning intensivligi;

Enter title your here
Title here
If you express your views properly.
Title here
If you express your views properly.
Title here
If you express your views properly.
Title here
If you express your views properly.
Title here
If you express your views properly.
Title here
If you express your views properly.

Foydalanish uchun adabiyotlar:

Foydalanish uchun adabiyotlar:

Ibragimov X. Ι. Pedagogika nazariyasi T.: "Fan va texnologiyalar" nashriyoti 2008.

2. Pedagogika. M. To'xtaxo'jaevaning umumiy taxriri ostida. -T.: O'zbekiston faylasuflari Milliy jamiyati, 2010.

3. Askariva O. M., Xaitboev M., Nishonov S. Pedagogika -T.: O'zbekiston faylasuflari Milliy jamiyati, 2010.

4. Ibragimov X. I. Abdullaeva SH. Pedagogika nazariyasi. -T.: "Fan va texnologiyalar"nashriyoti, 2008.

Xulosa:

Tarbiya har doim rivojlanib boradi, shuning uchun ham tarbiya jarayoni ham, uning qoida va usullari ham takomillashib boraveradi. Tarbiyaning samarasi bu qoida va usullarning to’g’ri qo’llanishiga, bu vosita va usullar muayyan ijtimoiy guruhda tarbiya tizimidan qanchalik o’rin olganiga, ularning tarbiya vazifalari va maqsadlariga qanchalik javob berishiga bog’liqdir.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT!!!