Guruh Jumanyozov Sarvar

21.01 –guruh QODIROV OG’ABEK

Mavzu:Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarida qo‘llaniladigan jismoniy tarbiya metodlari. Umumpedagogik metodlar

• Mavzu:Jismoniy tarbiya mashg‘ulotlarida qo‘llaniladigan jismoniy tarbiya metodlari. Umumpedagogik metodlar

Reja:

• Reja:
• 1.Metodlarni tanlashga umumiy talablari: ilmiy asoslanganligi; o’qitishni qo’yilgan vazifalariga mosligi; o’qitish printsplari, o’quv materialini o’ziga xosligi.

U s u l - faoliyatning shunday usuli, turli sharoitda, turli xil dagi shug’ullanuvchilar bilan keng doiradagi vazifalarni hal etish imkoniyati bo’ladi. Masalan: ko’rgazmalilik metodi bilan harakat faoliyatlarini tanishtirish, uni takomillashtirishning(turli yoshdagi o’quvchilar, kattalar bilan ishlashda) turli xildagi ta’lim vazifalarini hal qilish mumkin.

• U s u l - faoliyatning shunday usuli, turli sharoitda, turli xil dagi shug’ullanuvchilar bilan keng doiradagi vazifalarni hal etish imkoniyati bo’ladi. Masalan: ko’rgazmalilik metodi bilan harakat faoliyatlarini tanishtirish, uni takomillashtirishning(turli yoshdagi o’quvchilar, kattalar bilan ishlashda) turli xildagi ta’lim vazifalarini hal qilish mumkin.

M e t o d i k u s u l - bu pedagogning shunday ta’sir faoliyatiki, o’qitishning qandaydir ma’lum bir sharoitida ta’limning hususiy vazifalarini (yoki uning bir qismini) hal etish uchun qo’llaniladi. Masalan: mashqni o’quvchiga yonlamasiga-o’zi yon tomoni bilan turib ko’rsatishi.

• M e t o d i k u s u l - bu pedagogning shunday ta’sir faoliyatiki, o’qitishning qandaydir ma’lum bir sharoitida ta’limning hususiy vazifalarini (yoki uning bir qismini) hal etish uchun qo’llaniladi. Masalan: mashqni o’quvchiga yonlamasiga-o’zi yon tomoni bilan turib ko’rsatishi.

o’qituvchi so’zning ikki funktsiyasidan foydalanish imkoniga ega: birinchisi - so’zning ma’nosi orqali o’qitilayotgan materialning mazmunini ifodalash; ikkinchisidan emotsionallik - o’quvchining hissiyotiga ta’sir etishi funktsiyalari.

• o’qituvchi so’zning ikki funktsiyasidan foydalanish imkoniga ega: birinchisi - so’zning ma’nosi orqali o’qitilayotgan materialning mazmunini ifodalash; ikkinchisidan emotsionallik - o’quvchining hissiyotiga ta’sir etishi funktsiyalari.
• So’zning ma’nosi harakat vazifasini hal qilishda o’quvchi-lar uchun uni mazmunini tushunarli ifodalaydigan bo’lsin. B.A. Ashmarin quyidagi uslubiy tavsiyalarni taklif etadi.

1. So’z ma’nosining mazmuni o’quvchilar xususiyatlari va ta’lim vazifalariga muvofiqlashgan bo’lishi; YAngi harakat faoliyatini o’zlashtirishdan avval dastlabki tushuntirishdan foydalanish, bu bilan harakat faoliyati asosini anglash va so’ng harakat texnikasini detallarini bayon qilish va unga tushunib yetish.

• 1. So’z ma’nosining mazmuni o’quvchilar xususiyatlari va ta’lim vazifalariga muvofiqlashgan bo’lishi; YAngi harakat faoliyatini o’zlashtirishdan avval dastlabki tushuntirishdan foydalanish, bu bilan harakat faoliyati asosini anglash va so’ng harakat texnikasini detallarini bayon qilish va unga tushunib yetish.