Guruh talabasi Iliboyeva Dilbarning Masalalar yechish bo’yicha praktukim fanidan mustaqil ishi

53_20-guruh talabasi Iliboyeva Dilbarning Masalalar yechish bo’yicha praktukim fanidan mustaqil ishi

Mavzu: Muammoli mazmundagi masalalar
Reja:
1. Muammoli masalalardan foydalanishning nazariy va amaliy masalalari.
2. Darsdan tashqari vaqtda matematik masalalar yechish.
Muammoli masalalardan foydalanishning nazariy va amaliy masalalarini
oʻrgangan olimlar
M.I . Mahmudov
O. M. Matyuchkin
I. Ya . Lerner
O. R. Roziqov
O. Xudoyberdiyev
E. Gʻoziyev
M. G . Davletshin
Ye. Yangeboyevlar
Muammoli oʻqitishning eng asosiy xususiyati
Muammo hosil qilish
Didaktika tilida muammolili vaziyat hosil qilish shuni bildiradiki, bunda oqituvchi oquvchilar oldiga shunday savol qoyadiki, ular bu savolga bilimlari yetarli bolmagani uchun tola javob bera olmaydilar.
Masshur polyak didaktigi V. Okon quyidagi cha yozadi: ...Masalaning mazmuni xotirada hisoblashga oid beihtiyor mashqlar uchun keraksiz gardish bolib qolgandagina va faqat shunday hollardagina matnli masalalar oquvchilar uchun muammolili harakterga ega bolmaydi. Haqiqatda esa muammolili matnli masalalar oquvchini shunday qiyinchiliklarga duchor qiladiki, bu qiyinchiliklarni hal qilish yechimga olib keladigan fikrlash operatsiyalarini bajarishda anchagina aqliy mehnat qilishni talab qiladi.
R.Ibragimovning tadqiqot ishida muammoli masalalarni quyidagi korinishlarini korib chiqqan va ularni yechish metodikasini oshib bergan.
Muammoli savollarga oid masalalar
Mazmuni bir xil, ammo yechilishi har xil bolgan masalalar
Turli usullarda yechiladigan masalalar
Sharti yetarli boʻlmagan masalalr
Ortiqcha maʼlumotlarga ega masalalar
Butunlay notoʻgʻri maʼlumotlarga ega masalalar
Turli xil faoliyatni umumlashtiruvchi masalalar
Fanlararo mazmundagi masalalar

Matematikadan darsdan tashqari mashgulotlarda oquvchilarning bilimlari chuqurlashtiriladi va kengayadi, ularning mantiqiy tafakkurlari, topqirliklari rivojlanadi, oquvchilarda oz ustida ishlash, oziga ishonish va mustaqil fikr yuritishga orgatadi.

• Matematikadan darsdan tashqari mashgulotlarda oquvchilarning bilimlari chuqurlashtiriladi va kengayadi, ularning mantiqiy tafakkurlari, topqirliklari rivojlanadi, oquvchilarda oz ustida ishlash, oziga ishonish va mustaqil fikr yuritishga orgatadi.

Darsdan tashqari mashgulotlar uchun tanlangan materiallar kolamida koproq orinni har xil qiziqarli masalalar, topqirlikka oid masalalar, mantiqiy masalalar, murakkabroq masalalar egallaydi.

Darsdan tashqari mashgulotlar uchun tanlangan materiallar kolamida koproq orinni har xil qiziqarli masalalar, topqirlikka oid masalalar, mantiqiy masalalar, murakkabroq masalalar egallaydi.

Matematikada darsdan tashqari ishlarda mantiqiy masalalar oquvchi tafakkuriga moljallangan bolib, oquvchining bilush faoliyatini rivojlanishiga katta yordam beradi, bunday masalalarni bajarish oquvchidan puxta bilim va mantiqiy tafakkur ishlatishni talab qiladi.