Gipoteza 1. Maktab o'quvchilarining ijtimoiy hayotdagi ortiqcha o'yin-kulgi
tarmoqlar an'anaviyni almashtirishga, ba'zida esa joy almashishiga yordam beradi
maktab o'quvchilarining ijtimoiy amaliyotlari (yurish, sport o'yinlari, stol o'yinlari,
muzeylarga, teatrlarga, tabiatga va hokazolarga sayohatlar).
Gipoteza 2. Maktab o'quvchilarining ijtimoiy tarmoqlardagi faolligi va ularning ilmiy ko'rsatkichlari
maktabda o'zaro bog'liqdir (Gipoteza 2.1. manfiy mavjud deb taxmin qilish mumkin
maktab o'quvchilarining ijtimoiy tarmoqlardagi yuqori faolligining akademik ko'rsatkichlarga ta'siri
maktab).
Gipoteza 3. Ijtimoiy tarmoqlar ijobiy ta'sir ko'rsatadi
ular o'spirinlik davriga xos bo'lgan muammolarni va muammolarni hal qilishga yordam berishini his eting
yoshi (do'stlarni qidirish, aloqa va boshqalar).
Do'stlaringiz bilan baham: |