Hayotda ijtimoiy tarmoqlar modern maktabi

%

Sahifa 75

Virtual ijtimoiy tarmoqlarning zamonaviy talaba hayotidagi o'rni. Tadqiqot hisoboti

© MGPPU, tadqiqotlar monitoringi laboratoriyasi

74

ijtimoiy tarmoqlarning foydalanuvchilari, shuning uchun hammasi ham emas

xavfini to'liq tasavvur qila oladi va baholay oladi

ijtimoiy tarmoq.

Mumkin bo'lgan xavflarni yuqori darajada baholashga qaramay, ko'proq

ota-onalarning uchdan bir qismi (38%), qanday salbiy ko'rinishlarni so'rashganda

ular o'z farzandlarining ijtimoiy tarmoqlardan foydalanishini kuzatadilar, bunga javob berishdi

hech qanday salbiy ta'siri yo'q. Biroq, ba'zi ota-onalar hali ham qayd etishmoqda

bolalar tomonidan ijtimoiy tarmoqlardan foydalanishning salbiy oqibatlari. Shunday qilib, ko'ra

So'rov natijalariga ko'ra, ota-onalarning uchdan biridan ko'prog'iga ko'ra, asosiy salbiy ta'sir,

bola darslarga kam vaqt ajratadi (38%). Boshqasiga

guruhga ijtimoiy tarmoqlarda bo'lganligi sababli hukmlar kiradi

bola kamroq harakat qila boshladi (sport bilan shug'ullanadi), kam yuradi va kam muloqot qiladi

ota-onalar bilan - bu so'roq qilingan ota-onalarning beshdan birining fikri. Kamroq tarqalgan ota-onalar

o'z farzandida giyohvandlikning ijtimoiy tarmoqlardan paydo bo'lishi haqida gapirdi

(Ota-onalarning 12%) bolaning maktabdagi ko'rsatkichlari pasayganligini qayd etdi (9%) va

shuningdek, uning chalg'ishiga (10%) va aloqaning pasayishiga e'tibor qaratdi

tengdoshlar "jonli", ya'ni. oddiy hayotda (8%). Ota-onalarning 7 foizi aytgan

o'z farzandining farovonligining yomonlashishi va yana 6% - sevimli mashg'ulotlariga qiziqishni yo'qotish va

sevimli mashg'ulotlar (48-rasm).

Shu nuqtai nazardan, maktab o'quvchilarining qaramligiga bog'liq savol tug'iladi

ijtimoiy tarmoqlar. So'rov natijalariga ko'ra, maktab o'quvchilarining aksariyati buni ta'kidladilar

ijtimoiy tarmoqlarda, hatto ular ketsa ham doimo aloqada bo'lishga harakat qiling

biron bir joyda ta'tilda (57%). Agar buni istak bilan izohlash mumkin bo'lsa

jismoniy yo'qligida aloqani davom ettiring, keyin quyidagilar

muqobil javoblar tashvishga solishi mumkin: masalan, maktab o'quvchilarining uchdan bir qismi

darslar paytida ijtimoiy tarmoqlardan foydalaning ("qiziq bo'lmagan darslarda"),

ko'pincha o'zlariga umuman notanish odamlarning sahifalarini ko'rib chiqing, shuningdek yo'q

kompyuterda ishlashda diqqatni jamlashi mumkin, chunki ular chizilgan

ijtimoiy tarmoqdagi sahifangizga qarang (49-rasm). Bu shuni ko'rsatadiki,

maktab o'quvchilari ijtimoiy tarmoqlarga juda chuqur singib ketganligi, ular

ular uchun hayotning ajralmas qismi. Vaqtinchalik qismda aytib o'tganimizdek

giyohvandlik haqida gapiradigan maktab o'quvchilarining ijtimoiy tarmoqlarda qolish tartibi

alomatlar o'spirin nimani qurbon qilishga tayyor ekanligi haqidagi ma'lumotlarga asoslangan bo'lishi mumkin

ijtimoiy tarmoqda bo'lish uchun.

Sahifa 76

Virtual ijtimoiy tarmoqlarning zamonaviy talaba hayotidagi o'rni. Tadqiqot hisoboti

© MGPPU, tadqiqotlar monitoringi laboratoriyasi

75