He did each thing as if he did nothing else

5. Question Your Progress!
Take a good look at yourself from time to time to see whether you are actually making progress. That is the most accurate
measure of whether you are making the best use of focused thinking. Ask yourself, “Am I seeing a return for my investment
of focused thinking time? Is what I am doing getting me closer to my goals? Am I headed in a direction that helps me to
fulfill my commitments, maintain my priorities, and realize my dreams?”
WHAT ARE YOU GIVING UP TO GO UP?
No one can go to the highest level and remain a generalist. My dad used to say, “Find the one thing you do well and don’t
do anything else.” I’ve found that to do well at a few things, I have had to give up many things. As I worked on this chapter,
I spent some time reflecting on the kinds of things I’ve given up. Here are the main ones:
I Can’t Know Everyone
I love people, and I’m outgoing. Put me into a room full of people, and I feel energized. So it goes against my grain to
restrict myself from spending time with lots of people. To compensate for that, I’ve done a couple of things. First, I’ve chosen
a strong inner circle of people. They not only provide tremendous professional help, but they also make life’s journey much
more pleasant. Second, I ask certain friends to catch me up on what’s happening in the lives of other friends. I usually do
that when I’m traveling and can’t block out the time I would need for focused thinking.
I Can’t Do Everything
There are only a few exceptional opportunities in any person’s lifetime. That’s why I strive for excellence in a few things
rather than a good performance in many. That’s cost me. Because of my workload, I also have to skip doing many things
that I would love to do. For example, every week I hand off projects that I think would be fun to do myself. I practice the 10-
80-10 principle with the people to whom I’m delegating a task. I help with the first 10 percent by casting vision, laying
down parameters, providing resources, and giving encouragement. Then once they’ve done the middle 80 percent, I come
alongside them again and help them take whatever it is the rest of the way, if I can. I call it putting the cherry on top.