Химия как предмет

Создание проблемных ситуаций на уроках химии

2022

Антон Николаевич Лёвкин,
доцент кафедры неорганической химии
РГПУ им. А.И. Герцена
Санкт-Петербург

Стратегическая цель

• Повышение качества химического образования
• Освоение приёмов активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках химии

Пути реализации целей

• Особое внимание к мотивации обучения химии
• Ясность целей и задач урока
• Чёткая логическая взаимосвязь отдельных элементов урока и отдельных дидактических единиц изучаемого материала
• Разнообразие форм и методов работы на уроке
• Использование химического эксперимента
• Наличие обратной связи, системы контроля результатов и коррекции преподавания

Проблемные ситуации

Проблемное обучение

• Проблемное обучение — способ организации деятельности учащихся, который основан на получении информации путем решения теоретических и практических проблем в создающихся в силу этого проблемных ситуациях.
• Проблемная ситуация — это познавательная задача, которая характеризуется противоречием между имеющимися знаниями, умениями и предъявляемым требованием.
• Проблемная задача — это задача творческого характера, требующая от обучающихся большой инициативности в суждениях, поиска не испытанных ранее путей решения. 

Проблемный опыт (тема «Гидролиз солей»)

• В трёх колбах без этикеток находятся растворы серной кислоты, гидроксида натрия и хлорида натрия. Как определить какой раствор находится в каждой из колб?
• В трёх колбах без этикеток находятся растворы серной кислоты, гидроксида натрия и карбоната натрия. Как определить какой раствор находится в каждой из колб?

Оцените верность суждений

Задание 1. Начинаем (или продолжаем) изучение закона Авогадро

• Верны ли следующие суждения об объеме газов?