Hurmatli Boshlang’ich ta’lim Ustozlari mana 2020-2021 o’quv yilining 3-chorakki
Download 0.93 Mb.
|
1 Sinf Matematika 3 Chorak 100 % pechatga tayyor 2020 2021 yil uchun
|
Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. FK1 o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;
burchaklarning asosiy turlarini (masalan, to‘g‘ri, o‘tkir, o‘tmas burchaklar) tasavvur qila oladi, solishtira oladi va tasvirlay oladi; Dars turi: Yangi tushuncha berish. Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish.. Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi. @MEHMONLARGA telegram orqali 99-427-89-26 Tel nomerim Darsning borishi.
I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O’tilgan mavzularni savol-javob orqali takrorlash. O’tilgan mavzular yuzasidan amaliy mashg’ulotlar o’tkazish. III Yangi mavzu bayoni Sanashni takrorlaymiz 1 – misolni bajarish orqali 100 sonini hosil qilishni o’rganish. Sanoq cho’plari bilan ishlash. 2 – misol. Jadvalda qanday sonlar tasvirlangan. @MEHMONLARGA telegram orqali 99-427-89-26 Tel nomerim 3-misol. Yozilishini tushuntirish. O’quvchilar javoblarini nazorat qilish xatolar ustida ishlashni o’rgatish. (O’quvchilar javoblarini mustahkamlash, ularni fikrlarini to’g’riligini tasdiqlash).
O’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi. VI. Uyga vazifa: 81-sahifadagi 4 – misol. 9 ta o‘nlikdan iborat sonni yozing. 4 ta o‘nlikdan iborat sonni yozing O`IBDO`:_________ ______________________ Sana_______________202__yil Mavzu : O’tilganlarni takrorlash Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. Matematik tayyorgarlikni belgilash. Ta’limiy: O’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi- tish. Sonlarni o’zaro taqqoslash , 11 dan 20 gacha bo’lgan ichida misollar yeshishni o’rgatish. TK3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; FK2 amaliy vaziyatl1arda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni qo‘llay oladi. Tarbiyaviy: O’quvchilarda jonivorlarga nisbatan mehr uyg’otish. O’quvchilarda topqirlik va zukkolik fazilatlarini tarbiyalash. TK3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.TK4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llay olish;zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘sh gan hissalarini tushuna olish. @MEHMONLARGA telegram orqali 99-427-89-26 Tel nomerim Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. FK1 o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi;burchaklarning asosiy turlarini (masalan, to‘g‘ri, o‘tkir, o‘tmas burchaklar) tasavvur qila oladi, solishtira oladi va tasvirlay oladi; Dars turi: Yangi tushuncha berish. Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish.. Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi. Darsning borishi.
I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O’tilgan mavzularni savol-javob orqali takrorlash. O’tilgan mavzular yuzasidan amaliy mashg’ulotlar o’tkazish. III Yangi mavzu bayoni 1 – misol.Jadvalni to`ldiring 2 – misol. Karimning 10 ta kaptari bor. O‘rtog‘i Anvarning ham shuncha kaptari bor. Ikkalasining kaptarlari nechta? Yechish: Bor edi – 10 ta 10 + 10 = 20 Oldi - 10 ta ? ta Javob: 20 ta kaptar. @MEHMONLARGA telegram orqali 99-427-89-26 Tel nomerim O’quvchilar javoblarini nazorat qilish xatolar ustida ishlashni o’rgatish. (O’quvchilar javoblarini mustahkamlash, ularni fikrlarini to’g’riligini tasdiqlash). IV Yangi mavzuni mustahkamlash 4 – misol. Jadval asosida masala tuzing va uni yeching: Yechish: 20+20 = 40 Javob: 40 ta bo`ldi 5 misol. Yil davomida bir qishloqda 30 ta,qo‘shni qishloqda 20 ta yangi uy qurildi. Ikkala qishloqda bir yilda hammasi bo‘lib nechta uy qurilgan? Yechish Birinchi qishloqda-30 ta Ikkinchi qishloqda -20 ta 30+20=50 Javob jami 50 ta uy qurilgan V. Dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish. O’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi. VI. Uyga vazifa: 82-sahifa 6– misol. 6. 10+10=20 50-20=30 70+20=90 30-20=10 40+30=70 60-1=59 O`IBDO`:_________ ______________________ Sana_______________202__yil Mavzu : Geometrik figuralar. Matnli masalalar Maqsad: O’quvchilarga DTS talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. Matematik tayyorgarlikni belgilash Uzunlik va uning birligi santimetr. Ta’limiy: O’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi- tish. Sonlarni o’zaro taqqoslash ,. TK3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; FK2 amaliy vaziyatlarda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni qo‘llay oladi. Tarbiyaviy: O’quvchilarda jonivorlarga nisbatan mehr uyg’otish. O’quvchilarda topqirlik va zukkolik fazilatlarini tarbiyalash. TK3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.TK4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llay olish;zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘sh gan hissalarini tushuna olish. Rivojlantiruvchi: O’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. FK1 o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; Dars turi: Yangi tushuncha berish. Metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish.. @MEHMONLARGA telegram orqali 99-427-89-26 Tel nomerim Jihozi: Mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi. Darsning borishi.
I Tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish b) ma’naviyat daqiqasi Kun yangiligi II. O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. O’tilgan mavzularni savol-javob orqali takrorlash. O’tilgan mavzular yuzasidan amaliy mashg’ulotlar o’tkazish. III Yangi mavzu bayoni Sanashni takrorlaymiz Bizning daftarimizdagi 2 ta katak bir santimetr hisoblanadi. O’quvchilar javoblarini nazorat qilish xatolar ustida ishlashni o’rgatish. (O’quvchilar javoblarini mustahkamlash, ularni fikrlarini to’g’riligini tasdiqlash). IV Yangi mavzuni mustahkamlash @MEHMONLARGA telegram orqali 99-427-89-26 Tel nomerim 2.Qalamning uzunligini o’lchang. Javob:Bizning qalamimizni uzunligi 7 sm ni tashkil qiladi. V. Dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish. O’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi. 3.Tasmani o’lchang va uni daftaringizga chizing. Javob:1-tasma 3 sm., 2-tasma 2 sm., 3-tasma 3 sm., 4-tasma 4 sm ni tashkil qiladi. VI. Uyga vazifa: 83-sahifadagi 4 – misol. (30+20)+8=58 (50+20)+4=74 (60-40)+5=25 (90-30)+7=67 O`IBDO`:_________ ______________________ Download 0.93 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|