I bob. Tabiiy materialdan konstruksiya qilish orqali bolalar ijodiyotini rivojlantirishning nazariy asoslari

2.2. To’rt yoshlibolalarining To’rt yoshlibolalari bilan tabiiy material bilan ishlash usuli

Hunarmandchilik qilish jarayonida yangi ish usuli bilan tanishishda bolalarni kichik guruhlarga bo'lish maqsadga muvofiqdir. Tayyor o'yinchoqni lak bilan qoplash mumkin. O'yinchoqni jozibali va bardoshli qilish uchun lak bilan qoplangan. Rasmni tarbiyachi bajarishi kerak. Tabiiy materialdan tayyorlangan o'yinchoqlarni shisha ostida bolaning ko'zlari darajasida saqlang. Somondan o'yinchoqlar yasash, qobiqlarni kichik guruhlarga ajratish kerak, chunki bu murakkab o'yinchoqlar va o'qituvchiga barcha bolalarning harakatlarini nazorat qilish qiyin bo'ladi.
Agar siz bolalar bilan tabiiy materialdan hunarmandchilik qilish bo'yicha ishlash yo'lini tutsangiz, dastlab yigitlar namunani ko'rib chiqishlari, uning tuzilishini, ishlab chiqarish usullarini tahlil qilishlarini ko'rishingiz mumkin; keyin bu jarayonni o'zlashtirgandan so'ng, vazifalar murakkablashadi: o'quvchilarga yasalishi kerak bo'lgan o'yinchoqning rasmi yoki fotosurati ko'rsatiladi va nihoyat, ular oldindan tahlil qilmasdan, topshiriq bo'yicha yoki o'zlariga ko'ra hunarmandchilik qiladilar. o'z rejasi.
Maktabgacha yoshdagi bolalarning tabiiy material bilan ishini tashkil etish metodikasi didaktika tamoyillariga asoslanadi: tizimli, izchil, mavjud va boshqalari.

TEZISLAR TANLOVI

Model qurilishi. Imitativ model bolalar o'qituvchidan keyin qurilishning barcha bosqichlarini takrorlaganda qo'llaniladi. Birinchidan, o'qituvchi sekin sur'atda va batafsil tushuntirishlar bilan konstruktiv detallarni ishlab chiqarishdan yakuniy tayyor namunagacha bo'lgan barcha ish ketma-ketligini namoyish etadi. Keyin bolalar qurilishni mustaqil ravishda va tarbiyachining tuzatishlari bilan bajara boshlaydilar.
Modelga asoslangan dizayn yanada murakkab dizayn turidir. Odatda, bu turdagi modelga muvofiq loyihalashdan keyin qo'llaniladi. Bolalarga tayyor mahsulot ko'rsatiladi, lekin ishlab chiqarish jarayonining o'zi emas. Asboblar, materiallar va o'zingizga o'xshash narsalarni yaratishning ijodiy vazifasi taklif etiladi.
Shunday qilib, bolaning oldida vazifa turibdi va uni hal qilish yo'lini mustaqil ravishda izlash kerak. Buning yordamida obrazli fikrlash rivojlanadi.
Shartli dizayn. Ishning bu shaklida bolalarga ob'ektning ba'zi xususiyatlari tavsiflanadi, lekin vizual model berilmaydi. Bolalar ob'ekt qanday ko'rinishini mustaqil ravishda hal qilishlari mumkin, ammo ular o'qituvchi tomonidan qo'yilgan qurilish talablarini albatta bajarishlari kerak.
Dizayn bo'yicha dizayn. Bolaga to'liq harakat erkinligi beriladi: u nimani va qanday yaratishni o'zi hal qiladi. Bu juda qiyin ish, lekin mustaqillik va ijodkorlikni rivojlantirishga xizmat qiladi.
Chizmalar va vizual diagrammalar bo'yicha dizayn. Bunday holda, ob'ektning qurilishi o'qituvchining og'zaki tushuntirishlari bilan sxematik chizma bo'yicha amalga oshiriladi. Ushbu shakl bolalarni uch o'lchamli ob'ektning aksi tekis sxematik tasvirda yotishini tushunishga o'rgatadi, ularni diagrammalarni o'qishga va diagrammalar va ob'ektlar (masshtab, nisbatlar va boshqalar) o'rtasidagi munosabatlarni tushunishga o'rgatadi.
Hunarmandchilik buyumlarini tayyorlash sifati quyidagilarga bog'liq:
1. tarbiyachining (kattalar) malakali uslubiy rahbarligiga;
2. bolaning aqliy rivojlanish darajasi, g'oyalari, xotirasi, tasavvurining rivojlanishi (namunani tahlil qilish, o'yinchoq ustida ishlash bosqichlarini rejalashtirish, o'z ishining natijasini adekvat baholash va boshqalar);
3. bolalarda material va asboblar bilan ishlash bo'yicha aniq amaliy ko'nikmalar va ko'nikmalarni shakllantirish darajasi;
4. bolada tirishqoqlik, maqsadga intiluvchanlik, e’tiborlilik, mehnatsevarlik, qiziquvchanlik, o‘zaro yordam va boshqalar kabi fazilatlarni shakllantirish .
Mehnatning har bir bosqichida bolaning faol, yaxshi kayfiyat bilan harakat qilishi juda muhimdir. Buning uchun o'rta guruhda ishni tashkil etishning dastlabki bosqichida uning imkoniyatlarini, shuningdek, ularni yanada kengaytirish va o'zgartirishni hisobga olish kerak.
Mehnat jarayonida bola o'zini kattalardek his qiladi va uning kattalar kabi ishlashini anglashi unga quvonch keltiradi, mehnatga qiziqishni saqlaydi. Bunga bir nechta bolalarning bitta hunarmandchilikni (masalan, kompozitsiyalar) ishlab chiqarish bo'yicha birgalikdagi ishi yordam beradi.
Bu erda bolalar yakuniy natija har birining ishiga bog'liqligini tushunishlari ayniqsa muhimdir. Va agar o'qituvchi ularga jamoaviy ishning afzalliklarini ko'rsatsa, yigitlar birgalikda ishlashni, mas'uliyatni o'zaro taqsimlashni va umumiy ish uchun o'rtoqlarga bo'ysunishni katta qiziqish bilan o'rganadilar.