I энергетика, электро и информационные технологии

---

Технологии и технические средства механизированного производства продукции 
растениеводства
 
и животноводства
5 
РАЗДЕЛ I ЭНЕРГЕТИКА, ЭЛЕКТРО И ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ 
УДК 377.4 
МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ЭНЕРГОСБЕРЕЖЕНИЮ В АПК
А.Ф. ЭРК, канд. техн. наук; E.А. ДУЛЕНКОВА
1
, канд. психол. наук; В.Н. СУДАЧЕНКО, 
канд. техн. наук 
1
ФГАОУ ДПО «Петербургский энергетический институт повышения квалификации» 
В работе показано, что обучение ответственных за энергосбережение, электротехнического и 
электротехнологического персонала сельскохозяйственных предприятий является одним из самых 
эффективных методов энергосбережения и повышения энергоэффективности сельскохозяйственного 
производства. На основе обобщения опыта проведения семинаров и курсов повышения 
квалификации специалистов АПК по энергосбережению в период с 2003 по 2012 годы и с учетом 
опыта отечественных энергокомпаний, изложена методика обучения энергосбережению в АПК. При 
этом уделено особое внимание разработке обучающих программ. В программах должна быть
отражена цель обучения. Так же должны быть учтены особенности проведения работ по 
энергосбережению и повышению энергоэффективности на сельскохозяйственных объектах разных 
по виду и характеру деятельности. Обширная тематика и необходимость профессионального 
обучения вопросам энергосбережения учтены в особенностях преподавания учебных программ. 
Особое внимание уделено анализу целевой аудитории. Степень детальности этого анализа зависит от 
конкретного случая, а его результатом является профессиональный портрет потенциального 
слушателя, на которого рассчитана учебная программа. 
Учить взрослого человека, имеющего специальность всему и понемногу не продуктивно. 
Получаемые знания должны соответствовать решаемым рабочим задачам, чтобы на этапе обучения
слушатель понимал, как применить их на своем рабочем месте. С учетом опыта психологов и 
педагогов, изучающих особенности обучения взрослых людей, отмечено значение мотиваций к 
приобретению новых профессиональных знаний, умений и навыков, а так же к карьерному росту 
специалистов АПК. Мотивационный фактор определяет наличие или отсутствие целевой 
направленности специалистов АПК профессиональному развитию. Рассмотрены существующие 
формы обучения, методы, средства. С учетом непрерывности производства на крупных 
сельскохозяйственных объектах отражены особенности и перспективы дистанционного обучения 
ряда специалистов АПК.