I ишчи дастур

Методнинг мақсади: мазкур метод таълим олувчиларнинг билим даражасини баҳолаш, назорат қилиш, ўзлаштириш кўрсаткичи ва амалий кўникмаларини текширишга йўналтирилган. Мазкур техника орқали таълим олувчиларнинг билиш фаолияти турли йўналишлар (тест, амалий кўникмалар, муаммоли вазиятлар машқи, қиёсий таҳлил, симптомларни аниқлаш) бўйича ташҳис қилинади ва баҳоланади.
Методни амалга ошириш тартиби:
“Ассесмент”лардан маъруза машғулотларида талабаларнинг ёки қатнашчиларнинг мавжуд билим даражасини ўрганишда, янги маълумотларни баён қилишда, семинар, амалий машғулотларда эса мавзу ёки маълумотларни ўзлаштириш даражасини баҳолаш, шунингдек, ўз-ўзини баҳолаш мақсадида индивидуал шаклда фойдаланиш тавсия этилади. Шунингдек, ўқитувчининг ижодий ёндашуви ҳамда ўқув мақсадларидан келиб чиқиб, ассесментга қўшимча топшириқларни киритиш мумкин.

Тест: 1 Модернизация бу... А. Такомиллаштириш, янгилаш Б. Янгилик киритиш С. Моделлаштириш 2. Таълим мазмуни... А. Таълим мақсади ва унинг натижаларини белгиловчи мезон Б. Билим, кўникма, малакалар ва аҳлоқий-эстетик ғоялар тизими. С. Шахснинг меҳнат-касбий кўникмалар тизими	Блиц топшириқ: Инновацион жараён босқичларини тўғри кетма-кетликда жойлаштиринг: 1.Янги ғояниниг пайдо бўлиши. 2.Муайян соҳада ҳукмронлик қилиши. 3.Янгиликни амалиётга татбиқ этилиши. 4.Янги муқобилнинг пайдо бўлиши. 5. Ихтиро қилиш, янгилик яратиш.
Тушунча таҳлили: Таълим сифати бу...	Амалий кўникма: Инновацион таълим шаклларига мисол келтиринг: