И методические основы

ГЛАВА 7. Медико-педагогические наблюдения в процессе физического воспитания дошкольников………………………………..
80
ГЛАВА 8. Обеспечение санитарно-гигиенических условий техники безопасности на занятиях по физическому воспитанию…….	87
8.1. Требования к условиям организации занятия дошкольников….	87
8.2. Основные причины травматизма детей в дошкольных образовательных учреждениях на физкультурных занятиях…………………………………………..	88
8.3. Требования к методике руководства физкультурной деятельностью в детском саду………………………	89
Список литературы……………………………………………………….	92

ВВЕДЕНИЕ
Физическое воспитание является важнейшей частью системы воспитания
в целом. В системе дошкольного образования теория и методика физического
воспитания как наука об общих закономерностях физического воспитания и
развития личности ребенка сформировалась сравнительно недавно. Будучи одной из отраслей педагогики, она имеет единое содержание и предмет изучения
с общей теорией и методикой физической культуры.
Одним из направлений совершенствования системы физического воспитания детей является включение физической культуры в образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении, что предусмотрено ФГОС
ДО. Реализация данного процесса возложена на педагогов — как воспитателя,
так и инструктора по физическому воспитанию, которые в равной мере несут
ответственность за качество образования в детском саду.
Спецификой предмета является изучение закономерностей физического
воспитания и управление развитием ребенка от рождения до семи лет.
Учитывая особенности каждого возрастного периода, теория и методика
физического воспитания дошкольников определяет цель, задачи, средства, методы и формы организации педагогического процесса, особенности руководства им в дошкольных образовательных учреждениях. Она вооружает практику
необходимыми теоретическими основами, тем самым способствуя ее совершенствованию.
Данное учебное пособие поможет будущим специалистам в области дошкольной педагогики изучить теоретические основы организации физического
воспитания детей различных возрастных групп, которые включают в себя данные об анатомо-физиологических, психолого-педагогических особенностях данного периода онтогенеза. Также в пособии рассмотрены методические вопросы
организации физического воспитания детей. Ключевым является материал об организации занятий по физическому воспитанию. Достаточно внимания уделено
организации и методическим особенностям проведения физкультурнооздоровительной работы с детьми, что даёт возможность каждому педагогу, работающему с группой детей, грамотно организовать двигательную деятельность.
6