И профессионально-прикладных форм

оптимизации восстановительных процессов (по показате-лям, в 
частности, самочувствия и оперативной работоспособности в начале 
очередного занятия). 
По мере накопления от занятия к занятию фиксированных дан-ных 
оперативно-текущего контроля создаются предпосылки для выявления 
общих тенденций в системе занятий. В этом заключается неразрывная 
связь оперативно-текущего и циклового контроля. 
Цикловый и этапный контроль. Назначение циклового контро-ля — 
интегрально, целостно оценить систему занятий в рамках 
завершенного цикла контролируемого процесса и их общие резуль- таты, 
сверить намеченное и реализованное в цикле, получить инфор- мацию, 
необходимую для правильной общей ориентации последую-ших действий. 
Цикловый контроль в процессе физического воспита- ния, как уже 
говорилось, должен последовательно охватывать циклы различного 
масштаба (малые, средние, большие). Чтобы обеспечить это, нужен 
этапный контроль, который выявлял бы не обнаруживаемые текущим
и микроцикловым контролем основные тенденции контролируемого
процесса на его относительно продолжительных этапах: в 
четвертях или семестрах учебного года и т. п.* 
* Этапный контроль бывает одновременно и цикловым, как и наоборот, цикло-
вой - этапным, когда продолжительность этапа, охватываемого контролем, совпадает 
с протяженностью того или иного цикла контролируемого процесса (например,
когда месячные или околомесячные тренировочные циклы выделяются в качестве 
этапов более крупного цикла тренировки).
414

---

Кроме операции, характерных для контроля в целом, цикловыи 
этапный контроль включают:
1) ретроспективно обобщающую обработку материалов опера-
тивно-текущего контроля, полученных в совокупности в течение ма-
лыx циклов (при микроцикловом контроле) и накопленных этим пу-
тем суммарных данных, которые отражают общие черты и пара-
метры контролируемого процесса в его средних циклах, этапах и 
больших циклах; 
2) тестирующие и другие диагностические процедуры, которые 
проводят в конце цикла, а также в отдельных его фазах (когда он 
достаточно продолжителен и имеет сложную структуру) для опреде-
ления общего кумулятивного эффекта занятий, состоявшихся на 
протяжении этапа, и получения информации о сдвигах, произошед-
ших за это время в состоянии занимающихся, уровне их трениро-
ванности и подготовленности в целом; 
3) сравнительный анализ динамики показателей, выявляемых в 
результате обработки материалов оперативно-текущего контроля и 
диагностических процедур, осмысливание обнаруженных тенденций
и соотношений с выводами для последующих действий. 
Перечисленное представляет собой последовательные звенья 
«технологии» циклового и этапного контроля, которая используется 
с определенными вариациями применительно к его особенностям в
различных по масштабу циклах контролируемого процесса.
Ретроспективно обобщающая обработка материалов, накоплен-
ных в процессе оперативно-текущего контроля (количественно за-
фиксированных в дневниковых, журнальных записях или в иной фо-
рме), направлена на то, чтобы свести их воедино и выявить содер-
жащуюся в них информацию о суммарных параметрах воздействий, 
осуществленных в рамках рассматриваемого цикла или этапа, о 
структуре и динамике данных воздействий, о тенденциях изменения 
их эффекта. Конкретнее говоря, элементарными операциями об-
работки материалов, подлежащих внимательному анализу, здесь, в 
частности, являются:
подсчет суммы времени, затраченного на занятия на протяжении 
цикла или этапа в целом и на основные разделы их содержания (на 
обучение новому, воспитание различных двигательных способностей 
и т. п.), сравнение (вычисление разницы) полученных величия с 
аналогичными в предыдущем цикле (этапе); подсчет числа занятий, 
сопряженных с основной физической нагрузкой, и определение их 
соотношения (в процентах или других относительных величинах) с 
общим числом занятий и числом дней, свободных от занятий в цикле 
(этапе); сравнение этих показателей общего режима занятий с 
аналогичными показателями в предыдущем цикле (этапе) ;
подсчет суммарных величин физической нагрузки по ее отдель-
ным параметрам и определение долей (в абсолютных величинах и в 
процентах) различных по уровню и направленности нагрузок в об-
щем объеме нагрузки, предъявленной в цикле или на этапе в со-
измеримых упражнениях (циклических, ациклических, смешанных),
415

---

вычисление величин изменения этих параметров по сравнению с 
предыдущим циклом (этапом);
вычисление средних величин, вариаций и разностей показателей, 
отражающих изменения состояния занимающихся в течение цикла 
или этапа (в частности, результатов в контрольно-тренировочных 
упражнениях, отдельных функциональных и морфофункциональных 
показателей, измеренных последовательно в различные дни цикла, 
этапа).
Уже такая обработка учетных материалов оперативно-текущего контроля, если 
они накапливались систематически и аккуратно, позволяет в какой-то мере целост-но 
судить о том, что фактически состоялось в рамках рассматриваемого цикла или этапа 
контролируемого процесса, выявить его общие черты и определяющие тен-денции. 
Кроме указанных элементарных расчетов при обработке материалов полез-но 
применять специальные методы математического анализа, например автокорре-
ляционного.
Естественно, что первичное обобщение контрольных данных, за-
фиксированных в серии занятий, проводится в масштабе завершен-
ных микроциклов, т. е. в рамках микроциклового контроля; получен-
ные величины суммируются и анализируются в рамках среднецикло-
вого, этапного контроля, а его сводные материалы — в рамках кру-
пноциклового контроля, направленного на оценку общей системы 
занятий и их итоговых результатов в масштабе, например, завер-
шившегося годичного цикла в школьном курсе физического воспи-
тания или в спортивной тренировке. Всем этим обеспечивается 
(насколько позволяет накапливаемый материал) последовательное 
прослеживание контролируемого процесса по мере его развертыва-
ния во времени. Но этим цикловый и этапный контроль, конечно, не 
исчерпывается. Он не требовал бы особых забот, если бы сводился 
лишь к обобщающей обработке накапливаемых данных оперативно-
текущего контроля.
Для контролирования общего эффекта системы занятий нужна и 
особым образом организованная в рамках циклового и этапного 
контроля диагностика кумулятивных изменений в состоянии зани-