I самостоятельная работа учащихся в начальных классах

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДИССЕРТАЦИОННОГО ИССЛЕДОВАНИЯкандидат педагогических наук Карова, Вера, 1984 год
1. Материалы ХХУ съезда КПСС. М.: Политиздат, 1976.
2. Материалы ХХУ1 съезда КПСС. М.: Политиздат, 1981.
3. О реформе общеобразовательной и профессиональной школы. Сб.документов и материалов. М.: Политиздат, 1984.
4. Аристова Л. Повышение самостоятельности и активности учащихсяв учебном процессе по основам наук в яколе. -Автореф.дисс. канд.пед.наук. М., 1969. -21 с.
5. Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактическийаспект. М.: Педагогика, 1977. - 256 с.
6. Бабанышева Л.Р. Формирование у слабоуспевающих школьников умения самостоятельно планировать учебную деятельность. Автореф.дис. . канд.пед.наук. -Казань, 1975. - 26 с.
7. Бакенкин П.А. Подготовка учащихся на уроке к выполнению домашнего задания. Начальная школа, 1960, № 10, с,51-53.
8. Бенно А. Об организации группоЕой работы и выборе заданий длянее. В сб.: Советская педагогика и школа. -Тарту, 1972, № I, с.93-104.
9. Бударный А.А. Преодолевать неуспеваемость. Приложение журнала
10. Народное образование", № 10, 1963.
11. Богоявленский Д.Н. Развитие самостоятельности мышления какоснова активных методов обучения. В кн.: Пути повышения качества уовоения знаний в начальных классах. - М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962, с.7-27.
12. Булда А.А. Оптимальное сочетание общеклассной, групповой ииндивидуальной работы учащихся на основе учета их познавательных возможностей. Автореф. дис. . канд.пед.наук. - Киев, 1978. - 21 с.
13. Бунеева М.К. Проблема коллективных форм обучения в педагогической теории и практике советской школы (19171931 гг.) Аитореф.дис. . канд.пед.наук. -М., 1975, - 24 с.
14. Вадняр Н.Ф., Тетради по математике I. 6-е изд. М.: Проове-Пынщало A.M., щение, 1982. - 48 с.1. Янковская ¡flr.A.
15. Дайри Н.Г. О сущности самостоятельной работы. Народноеобразование, 1963, № 5, с.25-37.
16. Дифференцированные задания для самостоятельной работы учащихся на уроках математики во 2 классе. М.: Просвещение, 1978. - 120 с.
17. Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. М.:1. Учпедгиз, 1961. 239 с.
18. Есиаов Б.П. Задачи и место самостоятельной работы в процессеобучения. Советская педагогика, 1957, № 5.
19. Кйкалкина Т.К. Как научить учащихся самостоятельно решатьзадачи. Начальная школа, 1964, № 7, с.29-34.
20. Куравлев И.К., Дидактическая модель учебного предмета. Новые Зорина Л.Я. исследования в педагогических науках, 1979,1(33), с.18-23.
21. ЖураЕлеЕ И.К. Особенности взаимосвязи организационных форм иметодов обучения на уровне учебного предмета. -Педагогика и народное образование в СССР. Экспресс-информация. М.,1981, вып.8(44).- 13 с
22. Истомина Н.Б. Индивидуальные самостоятельные работы на урокахматематики. Начальная школа, 1969, № I, с.33-36.
23. Ирошников Н.П. 0 преподавании математики в 1У классе малокомплектной школы. Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1970, 108 с.
24. Кобалевский Ю.Д. РазЕйтие самостоятельности учащихся при изучении курса математики. АЕюреф. дис. . канд.пед.наук. -М., 1979, 20 с.
25. Крамор B.C. 0 совершенствовании методов обучения математике.- М.: Просвещение, 1980. 207 с.
26. Лазовская М.А. Организация фронтальных, групповых и индивидуальных самостоятельных работ учащихся. -Автореф. дис. . канд.пед.наук. М., 1975,- 29 с.
27. Латохина Л.Г. Дифференцированные задания для самостоятельнойработы учащихся при обучении математике в начальной школе. Автореф. дис. . канд.пед.наук., М., 1973.
28. Лембергова Р.Г. О самостоятельной работе учащихся. Советскаяпедагогика, 1962, В 2.
29. Лернер И.Я. Критерии уровней познавательной самостоятельности.
30. Новые исследования в педагогических науках. -М.: Педагогика, В 4(ХУП), 1972, с.34-39.
31. Лийметс Х.И. Грушкшая работа на уроке. М.: Знание, 1975,1. В 7. 64 с.
32. Люблинская А.А. Учителю о психологии школьника. М.: Просвещение, 1977. 224 с.
33. Менчинская Н.А., Вопросы методики и психологии обучения ариф-Моро М.И. метике в начальных классах. М.: ПросЕещение,1965. 224 с.
34. Методика преподавания математики е начальных классах. Под ред. М.А.Байтовой. -М.: Просвещение, 1976.
35. Микельсон P.M. О самостоятельной работе учащихся в процессеобучения. М., Учпедгиз, 1950.
36. Моро М.И. Самостоятельная работа учащихся на уроках арифметики в начальных классах. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963. - 160 с.
37. Моро М.И. Система самостоятельной работы учащихся начальныхклассов на уроках арифметики (на материале 1-П классов): Автореф.дисс. . канд.пед.наук. -М., 1965. 23 с. - В надзаг АПН РСФСР, НИИ общ. и долитехнич.образования.
38. Моро М.И. Методика обучения математике в 1-3 классах. Пособие Пыпшало А.М. для учителя, 2-е изд., перераб. и доп. М.:1. ПросЕещение, 1978. 336 с.
39. Нешков К.И. Самостоятельные работы в курсе арифметики У класса. М.: ПросЕещение, 1964.
40. Николаева Т.М. Сочетание общеклассной, групповой и индиеидуальной работы учащихся на уроке. Автореф. дисс. . канд. пед.наук. М., 1972. - 17 с.
41. Нильсон O.A. Теория и практика самостоятельной работы учащихся. Таллин: Валгус, 1976. - 24 с.
42. Павлова Т.А, 0 сочетании коллективной и индивидуальной работыучащихся на уроках математики е средней школе. -В кн.: Пути совершенствования обучения матема- 140 тике в средней школе. М., 1979, с.75-81. (В надзаг.: НИИ СйМО АПН СССР).
43. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельностьшкольников в обучении. М.: Педагогика, 1980. -240 с.
44. Педагогический словарь, М., 1961.
45. ПименоЕа Л.М. О формировании у старшеклассников самостоятельности и активности как черты личности. Советская педагогика, 1959, № 5, с.63-71.
46. Повышение эффективности обучения в начальных классах. Сборник научных трудов. М., 1976. - 84 с. - В надзаг. : АПН СССР, НИИ СиМО.
47. Половникова H.A. Исследование процесса формирования познавательной самостоятельности школьников в обучении. Автореф. дис. . докт.пед.наук. - Л.,1977. 58 с.
48. Пышкало A.M. Самостоятельная работа учащихся е малокомплектной Оморонова М.И. школе. /Под ред.М.А.Мельникова и A.M.Пышкало. -Моро М.И. и М., Педагогика, 1974. 200 с.др.
49. Пышкало A.M. Начальная школа развитого социалистического общества. В сб.: Организация обучения и воспитания е современной начальной школе. - М.,1978, с.3-26. (В надзаг.: АПН СССР, НИИ ОП).
50. СаЕченко А.Я., Формирование организованности е учебной работе Довгая Т.Н. у младших школьников. Начальная школа, 1983,5, с.12-14.
51. Самостоятельная работа учащихся в малокомплектной школе /Под ред.М.А.Мельникова, А.М.Пышкало. -М.:Педагогика, 1974. -200 с.- 141
52. Самостоятельная работа учащихся в школе полного дня. Методические рекомендации. Составители Лабузная Л.А., Шаптовиц-кий М.М., Донская Т.К. и др.) Л., 1980.
53. Свечников А. Больше места самостоятельной работе учащихся впроцессе обучения. Народное образование в СССР. Изд-во А.П.Н., М., с.576-601.
54. Сепа 3. Об эффективности групповой работы на уроках математики. В кн.: Советская педагогика и школа. П.Тарту, 1972, с.18-75.
55. Срода Р.Б. Воспитание активности и самостоятельности учащихсяв учении. Изд. АПН РСФСР, М., 1956.
56. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.:изд-во МГУ, 1975. 343 с.
57. Учебные материалы для организации индивидуальной самостоятельной работы учащихся на уроках математики (2 класс). Методические рекомендации. М., 1978. - 88 с.
58. Хийе Э.А. Повышение эффективности самостоятелвной работы учащихся в начальных классах. АЕтореф. дис. . канд.пед.наук. - Л., 1967. - 24 с.
59. Холомкина А.И. Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихоя. Начальная школа, 1973, № 4, с.51-54.
60. ЧекмареЕа Т.К. Самостоятельная работа на уроках математикив I классе малокомплектной школы. М., НИИ школ 1975, - 53 с.
61. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М.:1. Знание, 1974. 64 с.
62. Янковская H.A. Занимательная математика. I класс. Диафильм.
63. М.: Студия "Диафильм", 1974.
64. Янковская H.A. Занимательные задания по математике для 2 класса. Диафильм. -М.: Студия "Диафильм", 1977.
65. Янковская H.A. Составные задачи в 3-м классе. Серия диапозитивов. М., студия "Диафильм", 1978.
66. Янкоескэя H.A. Проблема методического обеспечения учебнойдеятельности младших школьников в процессеобучения математике. Дисс. . канд.пед.наук,1. М., 1979, 182 с.
67. Sbornik hlavnich dokumentu XVI, sjezdu Komunisticke strany Cekoslovenska, Praha, nakladatelsto Svoboda, 1981. 171 s.
68. Dokumenty a materialy XXY. sjezdu KSSS,Praha, nakladatelsto Svoboda, 1976. 201 s.
69. Dokumenty a materialy XXVI. sjezdu KSSS, Praha, nakladatel-Sivi Svoboda, 1981. 213 s.v i V
70. Babansky J.K. Pedagogika a psychologie. Ceske Budejovice, SPH, 1982. 43 s.
71. Bartecki J. Chabior E. 0 nov/a organizicje prozesu nauczania
72. Warszawa, ITasza ksiegarnia, 1963. 390 s;;
73. Drahonovsky F. Tabulky pesemnych vypocty. Praha,Komer)iutri! 1978.
74. Hillebrandt M.J. Gruppenunterricht Gruppenarbeit. Wien, Vesterreichischer Bundesverlag, 1956. - 56 s.
75. Chlup 0. Pedagogika. Praha, SPN, 1958. -310 s.
76. Chlup 0., Podminlcy vychovy a vzdelan/na narodni skole.- Prerov, 1960, str. 261.
77. Chlup 0. Nekolik stat*/k z^kladni'itju: ucivu. Praha, SPN, 1958. 137 s.
78. Janky M. Cile vytxcovanfi matematice na 1. stupni zakladnx skoly.
79. Praha, Komensky, 1981/82, c.9, s.531-535
80. Jesipov B.P., Goncarovr N.K Pedagogika. Praha, SPN, 1954.398 s.
81. Kabele 3*» Janku M. Nove' pojetx vyucovani matematice na 1.Vstupni zakladnx skoly. Praha, SPN, 1978. 123 s.o / / t/
82. Kabele J., Janku M. Metodicky text pro ucitj&le k ucebnicimatematiky pro 1. i-H'do zakladni skoly,
83. II east, Praha, SPN, 1976, I.e. 102 s.,1..c. 110 s.
84. Kabele J., Janku M., Hrusa K. Metodicky text pro ucitele kucebnici matematiky pro 2. ¿rxdu zakladnx skoly. Praha, SPN, 1977. 282 s.
85. Kabele J., Janku M., Metodickf- text pro ucitele k ucebnicimatematiky pro 3. Wu zakladnx skoly Praha, SPN, 1978. 303 s.
86. Kabele J., Janku LI., Metodicky fex^ pro ucitele k ucebnici matematiky pro 4. -ivt'do zakladnx s^oly. Praha, SPN, 1979. 190 s.
87. Kabele J., Janku M. Matematika ucebnice pro 2.-^'^/ . Praha, SPN, 1977. 94 s.
88. Kabele J., Janku M. Matematika.- ucebnice pro 3. . Praha, SPN, 1978. 174 s.
89. Kabele J., Janku M. Matematika pro 1. iwtiu pracovnx sesity
90. II,III. : casti. Praha, SPN, 1976 -I.c 62.s., II.c.- 62s., Ill.tf. - 62 s.
91. Kabele J., Janku M. Matematika pro 2.tr'u/u pracovnx sesity
92. II.III. cast. Praha, SPN, 1977,1.. 64 b., II c* - 62 s., III c. - 78 s.
93. Kabele J., Janku M. Dominove karty. Praha, Komenium, 1973.
94. Kabele J., Janku M. Geometriclce' modelovanie. Banska7, Bystrica,f / A1. Ucebne pomocky, 1976.j /¡/ ¡/ /
95. Karova V., Zi/lastnosti vywcovani matematice na 1. stupni zakladnicia skol CSSR. Hacalnaja skola, 1981, c. -9, s. 69-72.
96. K^rov^i V. Varianty samostatnosti. Praha, Ucitelske7 noviny,1984, c. 18, s. 3./ / / / / / i
97. Karova V. Domact ukoly v 1. rocncku. Praha, Komensky, 1984,c. -5, s. 290 -291.j ' / / / i// t . 1 1
98. Karova V. ,Samostatna prace zaku v hodimac-h. matematiky. Praha,
99. Komensky, 1984, c. s. 466-467.
100. Klein H., Heyn H. Zur Selbsttätigkeit der Schüler im Unterricht der sozialistischen Schule. Berlin, Pädagogik, 1961, c. 1, s.28.
101. Klinberg L. Pädagogische Führung und Selbsttätigkeit in dersozialistischen Schule. VEB Deutscher Verlag der Wissenschaften, Berlin, 1962, s. 15.
102. Kondas V., Psychologija a zdravy vyvin osobnosti. Bratislava,
103. Psychodiagnostilca, 1971, s.442.
104. LTalinov^ E. Teorie vyucovani matematice v 1.-4.zakladni. skoly. Praha, SPN, 1978. 84 s.- 145
105. Melichar J., Belik M. Matematika pro 3*hVcJu pracovni sesity
106. II,III cast. Praha, SPN, 1979.1.. -62s., II c. 62 s., III c^. - 63 s.
107. Melichar J., Belik M. Matematika pro 4."Iri'Wü pracovni sesity
108. II. cast. Praha, SP1T, 1979. I c.-64 s., II c. -64 s.
109. Melichar J., Belik M. Matematika ucebnice pro itfclu1. Praha, SPN, 1979. 157 s.
110. Neyner H., Über die Gesellschaftliche Selbsttätigkeit der
111. Jugend. Berlin, Pädagogik, 1960, c. -4, s. 330.
112. Odenbag K. Studien zur Didaktik der Gegenwart. Braunschweig,1963. 294 s.
113. Obrova M. Slcupinove vyucovan/ se zadavanim samostatne/ pracev / / / /pri rosdilnych ulohach. Pra: ha, Komensky,1978/79, c. -6, s. 347-349.
114. Ocr»anova J., Tupy IC. Samostatna prace zaku ve 4. ?*ocnxku.
115. Praha, Komensky, 1978/79, c.-6, s. 333-336
116. Okori V., Studia pedagogiczne, Tom IY., Wroclav, 1957, 252 s.
117. Pardel T., Pedagogicka psychologie. Bratislava, SP1\T, 1961.255 s.
118. Pejhovskä M., K otazkam kontroly samostatne/ prace zaku.
119. Praha, Komensky, 1979/80, c. -7, s.402-405.
120. Pxckova B., Samostatna pra'ce v ucebne-vychovne'm proessu v6.-9-rocp./t;v zakladnx skoly. Praha, SPIT, 1970. 252 s.114« Pickovëi В., LIodernizace metod vychovne-vzdelavaci prace.
121. Praha, Komensky, 1976/77, c.-2, s. 67-71.i/i/Z/l/
122. Rotterova В. К otazce samostatnosti ve vychove detc a mladeze,
123. Smejkalova A. Vztah mezi cin&os+i' ucitele a záka ve vychovnevzdelavaci-лз- procesu. Pralia, Komensky, 1979/80, C.-2, s. 71-74.t 'J ^ f M / O / / V/
124. Svec V. К vytvarea dovednostr zaku na 1. etupni zakladm skoly.
125. Prah^ Komensky,1981/82, c. -2, s. 64-73. 3 20.Svec V.- Manák У/. Samostatna' práce záku. Praha, Komensky, 19821982,c.-4,s. 244-248.
126. Stefanovic J. Samostatná prece zaku. Praha, Komensky, 19751976,с.3,s. 178-182.
127. Тиру К. Samostatna' pra'ce záku ve 3.rocniku. Praha, Komensky,1977-1978,c.6,s.332-335.
128. Vaclavík T. Aértivita ve vychove a vzdeianí. Bratislava, SPN,1962 -12 s.
129. V elinsky St. Individualizace metod jako základ zvys'ene vykonnosti skolske prace. Praha, SPN, 1933.396 s.1. АНКЕТА I длЯ учителя
130. Анкета анонимная) Ответы подчеркните или допишите.
131. Сколько лет вы работаете в начальных классах? .
132. В каком классе вы работаете сейчас? .
133. Какие недостатки, по вашему мнению, в учебниках по математике для I класса?
134. Какие недостатки, по вашему мнению, имеются в рабочих тетрадях?
135. Какие конкретные предложения вы можете Енести по улучшению рабочих тетрадей по математике?
136. АНКЕТА № 2 для учителя (Анкета анонимная). Ответы подчеркните или допишите.1. Образование: педучилищепедагогический факультет1. Год окончания .
137. Продолжительность педагогического стажа работы:а) менее 5 лет,б) от 5 до 10 лет,в) более 10 лет.
138. Какая литература вами используется при подготовке к урокам математики?а) учебник и рабочая тетрадь,б) методические пособия для учителей,в) методика (укажите автора и название методики).
139. Посещали ли курсы переподготовки учителей е связи с модернизацией курса математики начальной школы?а) да,б) нет.
140. АНКЕТА № 5 для родителей (Ответы подчеркните или допишите).
141. Количество детей в семье .
142. Количество детей, посещающих школу .
143. Отметка ученика, который прянее анкету, по математике в конце прошлого учебного года .4. Образование отца .матери .
144. Выполняет ли ваш ребенок домашнее задание по математике под контролем родителей или других лиц?а) всегда, б) изредка, в) никогда.
145. Нужна ли вашему ребенку помощь при выполнении домашнего задания по математике? й) всегда, б) не всегда, е) изредка, г)никогда.
146. Выполнить задание по математике помогают вашему ребенку а) отец, б) мать, в) старшие братья и сестры, г) другое лицо.
147. Почему ребенку была предоставлена помощь?а) ребенок не понимал задание;б) надо было ускорить работу ребенку;в) с целью хорошей отметки.
148. Ваш ребенок выполняет домашнее задание а) сразу е тетради, б) сначала на черновике, а потом в тетради, в) несколько разна черновике, а потом в тетради?
149. АНКЕТА № 3 для учителя (Ответы подчеркните или допишите).1. Образование .
150. Стаж педагогической работы .
151. Класс, в котором в настоящее время работаю, веду:а) с I класса,б) со 2 класса,в) с 3 класса.
152. Самостоятельную работу на уроках математики использую:а) систематически, т.е. на каждом уроке,б) на большинстве уроков,в) на некоторых уроках,г) вообще не использую.
153. При использовании самостоятельной работы я осуществляю текущий контроль:а) постоянно,б) на большинстве уроков,в) на некоторых уроках,г) не осуществляю.
154. Выпишите способы текущего контроля самостоятельной работы:
155. При использовании самостоятельной работы я осуществляю заключительный контроль а) постоянно' , б) в большинстве случаев, в) на некоторых уроках, г) не осуществляю.
156. Выпишите способы заключительного контроля: самостоятельной работы учеников .
157. Осуществляете ли контроль самостоятельной работы учеников непосредственно после ее окончания а) постоянно , б) в большинстве случаев, е) иногда, г) никогда?
158. Выпишите доводи, тому, что вы не используете проЕерку самостоятельной работы сразу же после ее окночания .1.. Каким способом вы оценивате самостоятельную работу учеников по математике?.
159. Подбор заданий к самостоятельной работе я осущеотвляю так, чтобы он был;а) аналогичен,б) немного отличался от заданной для домашней работы.