Icdk outlook No. 04, May 2019 The Future of Education

 
 
Danish Agency for Science and Higher Education 
8 
Figure 2: Increased supply of Massive Open Online Courses (MOOCs) 
worldwide 
Source: Edsurge
5
Looking more into the numbers
6
, the total number of learners signed up for MOOCs 
is 81 million in 2018 with the largest number coming from 
Coursera
’s 30 million 
users. Furthermore, MOOCs are now enabling students to earn credits from online 
courses, even from established universities, and more than 500 MOOC-based 
credentials are now available. Lastly, an increasing number of MOOC-degrees are 
becoming available and a large number of students are enrolled in online 
programs, with the largest number in The Online Master of Computer Science at 
Georgia Tech and 
Udacity
, where approximately 6,000 students are enrolled. 
MOOCs are being criticized for not ensuring active learning and are not necessarily 
an alternative to existing universities but considering the numbers and the fact 
that top universities such as MIT and Harvard are supplying courses on MOOC 
platforms it may still be considered a signal of change in the shape of education.
Looking at the driver of change, it can be considered as two-fold. On one side 
students are more tech-savvy than ever, and the Millennials are familiar with and 
presumably attentive about technology. At the same time, industry demands an 
upskilling of workers in a more lean and cost-efficient manner. Combined, these 
two drivers will be described as a ‘pull-effect’. On the other side, a push-effect 
from start-ups and companies exists, as they view the trend as a business 
opportunity and/or an opportunity to bring a vision of a different educational 
experience to life. The following section will look into these two effects to outline 
cases and signals of them driving change. 
2.1.1 Pull-effect: Tech-savvy students and industry demand 
As the Millennials are more tech-savvy and - interested than ever before, it can be 
considered an argument to strengthen the use of learning through and about 
digital devices and software platforms
7
. Educational providers in the US are 
realizing this need as these generations enter higher education. The new 
generation of students simply have new ways of engagement and learning. A 
5
Shah, EdSurge (2016) 
6
All MOOC-stats based on Shah, Edsurge (2016) 
7
Vermeulen, 2017 

---