Ich möchte, dass die Studierenden…

Vorteile der Methode 
Im Vergleich zu „herkömmlichen“ Methoden der Texterarbeitung (Referate, Einzellektüre) ist das 
Aktivierungspotenzial der Lernenden höher. Die Vermittlung von Inhalten untereinander vertieft das 
Wissen der Lernenden, aber auch das Bewusstsein für die eigenen Wissenslücken. Da für den 
vollständigen Lernerfolg alle Gruppenergebnisse wichtig sind, sind sich die Lernenden der Relevanz ihrer 
persönlichen Mitarbeit bewusst. 
Für Ihre Planungen 
Zeitbedarf:
ca. 60-90 Minuten (je nach Länge und Komplexität der Texte) 
Gruppengröße:
10-25 Personen
Raum:
nach Möglichkeit ohne feste Bestuhlung, idealerweise mit Gruppentischen
Material:
vervielfältigte Texte, Flipchart oder Notebook/Beamer für die Aufgabenstellung, Flipcharts 
und Stifte für die Visualisierung der Arbeitsergebnisse 
Tipps 
Die Texte, die als Grundlage der Methode dienen, sollten nicht zu lang und komplex sein, da die 
einzelnen Phasen sonst sehr viel Zeit in Anspruch nehmen. Das Oberthema muss sich gut in einzelne 
Bearbeitungsteile aufgliedern lassen. Ihre Instruktionen und Zeitvorgaben müssen aufgrund des recht 
komplexen Aufbaus der Methode klar formuliert sein. 

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Rolle der Dozierenden 
Moderator (den Lernprozess begleitend): 
Sie erläutern die Methode, geben bei Bedarf in der 
Arbeitsphase noch einmal methodische Hinweise und achten auf das Zeitmanagement der Gruppen. 
Varianten 
Die Bildung von Stammgruppen zu Beginn erleichtert es den Lernenden, sich in der 3. Phase wieder 
zusammen zu finden, dieser erste Schritt kann aber auch entfallen. 
Weiterführende Literatur 
 
Universität Hamburg 
http://www.zhw.uni-hamburg.de/wiki/index.php/Gruppenpuzzle
  
 
Universität Oldenburg 
http://www.member.uni-oldenburg.de/hilbert.meyer/download/Gruppenpuzzle.pdf