«Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста»

РЕФЕРАТ
Тема: «Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста»

Выполнил: Абдихоликова Нодира

Содержание

Введение………………………………………………………………………………………………3

Глава I. Теоретическая предпосылка развития игры……………………….5
1.1 Значение игр в формировании личности…………………………..5
1.2 Роль деятельности в развитии личности ребенка…………………8
1.3 Развивающие игры и их условия…………………………………..10
Глава II. Проявление предметной и игровой деятельности……………….13
2.1 Предметная деятельность и игра…………………………………..13
2.2 Классификация игр…………………………………………………17
Заключение…………………………………………………………………...21
Список литературы…………………………………………………………..22

Введение
Тема реферата: «Игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста» является актуальной, так как дошкольное детство - первый период психического развития ребенка, в это время закладываются основы всех психических свойств и качеств личности, познавательных процессов и деятельности. Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду деятельности. Игра является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально - волевых качеств, в игре реализуются потребность воздействия на мир. Она вызывает существенное изменение в его психике.
Дошкольное детство - от 3 до 6-7 лет - совершенно особенный период развития ребенка. Именно в этом возрасте возникает внутренняя психическая жизнь и внутренняя регуляция поведения. Эта внутренняя жизнь проявляет себя в способности действовать в плане общих представлений, в воображении ребёнка, в произвольном поведении, в содержательном общении со взрослыми и сверстниками.
В игре наиболее интенсивно формируются все психические качества и особенности личности ребёнка. Игровая деятельность влияет на формирование произвольности поведения и всех психических процессов - от элементарных до самых сложных. Выполняя игровую роль, ребёнок подчиняет этой задаче все свои сиюминутные, импульсивные действия. В условиях игры дети лучше сосредотачиваются и больше запоминают, чем по прямому заданию взрослого. Сознательная цель - сосредоточиться, запомнить что-то, сдержать импульсивное движение - раньше и легче всего выделяется ребёнком в игре.
Игра способствует тому, что ребёнок переходит к мышлению в плане образов и представлений. Кроме того, в игре, выполняя различные роли, ребёнок становится на разные точки зрения, и начинает видеть предмет с разных сторон. Это способствует развитию важнейшей мыслительной способности человека, позволяющей представить другой взгляд и другую точку зрения.
Цель работы: изучение теоретических и методологических аспектов развития игровой деятельности дошкольников.
Задачи:
- изучить литературу по данной теме.
- рассмотреть теоретические предпосылки развития игры
- показать значение игры в дошкольном возрасте, в качестве основного вида деятельности, на данном этапе жизни.
Объект исследования – роль игры в развитии личности ребенка
Предмет исследования – игра как ведущий вид деятельности детей дошкольного возраста.