Игровые методы обучения и их применение на уроках «Основ безопасности жизнедеятельности»

разделиться на несколько групп (орга-

---

22 
тельности» 
ны государственной власти, образова-
тельные организации, молодежные 
объединения) и предложить пути ре-
шения
проблемы
Основы здорового образа жизни 
Урок – викто-
рина 
По всему
Разделу 
Обучающиеся в командах отвечают 
на предложенные вопросы по рубри-
кам, зарабатывая баллы («Своя игра») 
Урок - сорев-
нование 
«Составляю-
щие здорового 
образа жизни» 
Обучающиеся должны продемонст-
рировать грамотные действия по каж-
дой составляющей: выбор полезных 
продуктов, распределение по этапам 
приема пищи; выполнение комплекса 
физических упражнений (зарядка) 
Сюжетно 
– 
ролевая игра 
«Профилактика 
вредных при-
вычек» 
Обучающиеся делятся на несколько 
команд (группа за здоровый образ 
жизни и группа, со сформированными 
вредными привычками). Обучающим-
ся необходимо в процессе взаимодей-
ствия 1 группе необходимо применить 
действия по профилактики вредных 
привычек, а 2 – оценить их эффектив-
ность
Основы медицинских знаний и оказания первой помощи 
Имитацион-
ная игра 
«Правила ока-
зания 
первой 
помощи 
при 
неотложных 
состояниях» 
Учитель 
создает 
атмосферу 
опасной ситуации (катастрофы), где 
обучающимся необходимо оказать по-
страдавшим своевременную и грамот-
ную первую помощь (психологическая, 

---

23 
остановка кровотечения, перелом и 
пр.)
Сюжетно 
– 
ролевая игра 
«Оказание пер-
вой 
помощи 
при переломе» 
С целью закрепления знаний и 
умений, отработка их на практике в 
нестандартных ситуациях 
Игра – сорев-
нование 
«Оказание пер-
вой 
помощи 
при неотлож-
ных ситуаци-
ях» 
Обучающимся предлагается в 
командах или индивидуально на ско-
рость выполнить предложенные зада-
ния (оказать первую помощь, а также 
грамотно решить теоретические зада-
чи). Оценивается скорость, грамот-
ность выполнения заданий