Iii. 2 Тема любви

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство высшего и среднего специального образования
Республики Узбекистан
Андижанский государственный университет имени З.М. Бабура
Кафедра филологии
Выпускная квалификационная работа
«СОПОСТАВИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ТВОРЧЕСТВА А.А. АХМАТОВОЙ И ЗУЛЬФИИ»
Выполнена для получения академической степени бакалавра по направлению 5111300 – Родной язык и литература (русский язык и литература в иноязычных группах)
Тургунова М.А.

Научный руководитель:

старший преподаватель
Богданович Г.А.


Андижан 2015

ОГЛАВЛЕНИЕ
творчество ахматова зульфия узбекистан
Введение
Глава I. Жизнь и творчество Анны Ахматовой
I.1 Детство и начало творческой деятельности
I.2 Периодизация творчества поэтессы
I.3 Общая характеристика поэзии Ахматовой
Выводы по главе I
Глава II. Жизнь и творчество Зульфии (Зульфии Исраиловой)
II.1 Начало поэтической деятельности
II.2 Сборники и поэмы Зульфии
II.3 Высказывания поэтов и писателей о Зульфии
Выводы по главе II
Глава III. Сопоставительный анализ поэзии Ахматовой и Зульфии
III.1 Тема войны
III.2 Тема любви
III.3 Пушкинская тема
III.4 Автобиографическая тема
Выводы по главе III
Заключение
Список литературы
Приложение

ВВЕДЕНИЕ

После обретения Республикой Узбекистан независимости в стране продолжают осуществляться коренные реформы в области образования, приводящие к огромным изменениям в деле воспитания нового поколения. Узбекские юноши и девушки имеют возможность получить образование на уровне современных требований, овладеть востребованной профессией не только в нашей стране, но и за рубежом.

Принятые по инициативе Президента Ислама Каримова Закон “Об образовании” и «Национальная программа по подготовке кадров» служат важным фактором овладения молодежью глубокими знаниями, полной реализации ее дарований и потенциала, обретения достойного места в обществе.
В своём докладе «Создание в 2015 году широких возможностей для развития частной собственности и частного предпринимательства путем осуществления коренных структурных преобразований в экономике страны, последовательного продолжения процессов модернизации и диверсификации – наша приоритетная задача» на заседании Кабинета Министров, посвященном итогам социально-экономического развития страны в 2014 году и важнейшим приоритетным направлениям экономической программы на 2015 год (17.01.2015 года)Президент Республики Узбекистан И.А.Каримов сказал: «В сфере образования продолжились работы по строительству, реконструкции и капитальному ремонту образовательных учреждений. Всего за истекший год было обновлено более 540 объектов, в том числе 380 школ и свыше 160 профессиональных колледжей и академических лицеев. На эти цели было направлено почти 550 миллиардов сумов, из них на оснащение образовательных учреждений комплексами учебного, лабораторного и производственного оборудования, компьютерным и мультимедийным оборудованием было выделено свыше 120 миллиардов сумов"- добавил президент.¹
В рамках реализации Программы модернизации материально-технической базы высших образовательных учреждений на 2011-2016 годы выполнены работы по строительству, реконструкции, капитальному ремонту и оснащению 19 высших учебных заведений на сумму порядка 230 миллиардов сумов. Построены новые учебные корпуса в Андижанском государственном университете, Бухарском инженерно-технологическом институте, Национальном университете Узбекистана.
В 2014 году был открыт ряд новых институтов и факультетов, учебно-научных центров. На базе стоматологического факультета Ташкентской медицинской академии и медицинских вузов в регионах образован Ташкентский государственный стоматологический институт с филиалами в Андижане, Бухаре, Самарканде и Нукусе.
В истекшем году введена усовершенствованная система приема в высшие образовательные учреждения с включением в предметные блоки тестовых испытаний вопросов по информатике, повышена балльность оценок по профильным предметам, что позволило отобрать в вузы наиболее подготовленных, с учетом выбранной профессии, абитуриентов».
Тысячи представителей молодежи Узбекистане сегодня получают образование в ведущих университетах Японии, Германии, Южной Кореи, Китая, Великобритании, США, Франции и других стран.
В Республике Узбекистан на современном этапе первостепенными являются задачи формирования гармонически развитой личности, её нравственного и духовного воспитания. В решении этих задач большая роль принадлежит педагогическим кадрам. Успех в работе во многом будет зависеть от того, насколько сегодняшний студент овладеет необходимыми знаниями.
Одним из приоритетных направлений системы образования на данный период остаются филологические дисциплины. Ведущей из них является литературоведение. В свете развивающихся и укрепляющихся отношений между нашей страной и Российской Федерацией особое значение приобретает изучение русской литературы. Классическим периодом русской литературы является первая половина ХХ века – время становления литературы новой формации. В последнее время одним из востребованных направлений исследования становится сопоставление поэтов и писателей Запада и Востока: в этом плане учёными Узбекистана разрабатываются такие темы, как «Пушкин и Абдулла Кадыри», «Есенин и Усман Насыр», «Чехов и Абдулла Каххар» и другие.