Ijtimoiy- gumanitar fanlar

Qanday kishini prozelit deyish mumkin.?

1. O’z dinidan kechib boshqa dinga o’tgan odam.

   
   

2. Fuqarolarni o’z diniga ogdirib olish.

   
   

3. Hech qanday dinga e’tiqod qilmaydigan kishi

   
   

4. Yahudiylik diniga e’tiqod qiladigan kishilar

   
   

5. Diniy e’tiqodga majburan kirgizilgan kishilar

   
   

6. 
   
   Iso nomiga qo’shiladigan " xristos" so’zi qanday ma’noni anglatadi?
   

1. Silangan, siylangan

   
   

2. Havoriylar

   
   

3. Nasroniylik

   
   

4. Xaloskor – qutqaruvchi

   
   

5. Apostollar

   
   

7. 
   
   Babtistlar va adventistlar Xristianlikning qaysi oqimiga mansub ?
   

1. Protestant

   
   

2. Provoslav

   
   

3. Katolik
   

4. Kalvinizm
   

5. Lyuteranlik

   
   

8. “Bibliya” so’zining ma’nosi nima?

   
   

1. “Kitob”, “o’ram”

   
   

2. Muqaddas yozuvlar

   
   

3. Muqaddas kitob

   
   

4. Qadimgi ahd

   
   

5. Xushxabar

   
   

6-Mavzu: Islom dini.

Talabalar soni: 20-30	vaqti 2 soat.
Mashg’ulot shakli	«Konvert» va «Qanday» texnikasidan foydalangan holda, bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan amaliy mashg’ulot.
Amaliy mashg’ulot rejasi:	Islom: tarixi va shakllanishi . Markaziy Osiyoda islom dining tarqalishi. Qur’oni Karim musulmonlarning muqaddas kitobi
Mashg’ulotning maqsadi: Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirishni ta’minlash hamda bilim va ko’nikmalar hosil qilish.
Pedagogik vazifalar:	O’quv faoliyati natijalari:
mavzuni mustaqil o’rganish uchun asos yaratadi;	amaliy mashg’ulot rejalari bilan oldindan tanishib chiqib, tayyorgar-lik ko’radi;
mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustah-kamlashga yordam beradi;	Islom ta’limoti, Muhammad payg’ambar hayotlari, Qur’on va hadis – Islom dinining asosiy manbalari ekanligining yoritib bera oladi;
iymon-e’tiqodni mustahkam-lashga xizmat qiladigan mafku-raviy immunitetni shakllan-irishga ko’mak beradi;	tasavvuf va fiqh ilmining ma’naviy jihatlarini tahlil qiladi;
mantiqiy xulosa chiqarishga imkon yaratadi.	Toshkent - islom madaniyatining poytaxti ekagligiga alohida izoh beradi.
O’qitish usullari va texnikalari	Topshiriqlar – amaliy ishlash uchun, bahs-munozara, «Konvert» va «Qanday» texnikasi.
O’qitish vositalari	Ma’ruza - matni, manbaalar, adabiyotlar, doska, bo’r.
O’qitish shakllari	Jamoa va guruhlarda ishlash.
O’qitish sharoiti	Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
Monitoring va baholash	Og’zaki nazorat, savol-javob, o’z-o’zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash.