İлим сотсиал мадений қубылыс ретинде

Áжинияз атиндаģи Нóкис мáмлекетлик педагогика институти
Магистратура бóлими “ Мектепке шекемги тáлим ”
1-курс магистранти
Жақсимуратова Дилбарнинъ

“Илимий изертлеw методологияси ” пáни

İлим сотсиал мадений қубылыс ретинде

темаси бойинша исленген.

ÓЗБЕТИНШЕ ЖУМИСИ

Қабиллаған: З.Есназарова

Тапсирди: Д.Жаксимуратова

Тема : İлим сотсиал мадений қубылыс ретинде

Жоба :
1. Илим түсинигиниң кең ҳәм тар мәнислери. Илим образы.
2. Илим раўажланыўының тийкарғы басқышлары.
3. Илим социал -мадений қубылыс ретинде билим, искерлик және социал институт.
4. Илим-пәнниң тийкарғы ўаункциялары және оның тийкарғы қәсиетлери.
5. Илим тарийхына байланыслы жантасыўлар
1. Илим түсинигиниң тар ҳәм кен манилери.
Илим-пәнниң образы. Илим образы социал сәнеде қандай пайда боълады, деген сораўға үзил-кесил жуўап бериў мүмкин емес. Илим образы жүдә кескин жан -ёқлама. Сандай-ақ, илимпазлар ҳәм илимпазлардың нәзеринде мәденияттың, жәмиеттииң әҳмиетли қубылысларының бири ретинде, жәмиеттииң социаллық раўажланыўды тәмийинлейтуғын ҳәр тәреплеме, қоллап-қуўатлаўға ылайық болған табылмайтуғын байлық ретинде пайда боълады.
Илим образы - бул илим ҳаққындағы билим ўаормалары (идеялары, түсиниклери, моделлери, т. б.) онда илим-пәнниң мәниси социал -мадений контекстеги ҳәр түрлы социаллық субектлер ушын илим-пәнниң мәнисин ашып береди. Илим-пәнниң ҳәзирги образы, генетикалықа ҳәзирги заман биологиясының ең керекли тараўы және оны анықлаў ушын дәслеп улыўма илим деген не екенлигин анықлаў керек. 2019 -2020 -жылларда илим образы концепциясы түрлерин қарай шығамыз. Илим инсан искерлигиниң бир түри, улыўма адамзатлық мәденияттың керекли состав боълеги. Информацияны жыйнаў ҳәм қайта ислеў, шәмбелаў түри ретинде инсан искерлигиниң тийкарғы қәсиетлеринен бири деп есаплаў мүмкин.
Доъретиўшилик - даганда кең мәнисте обиектке (пүткил отроф орталық ямаса униң азы-коъби ажыратып уинган, олоҳида боълегине) субектнинг ( олохида шахс, социал сиясий группа жәмиеттииң) актив, избе-ыз тамақтасыри түсиниледи. Усы яраён ретинде субект озынии қуршаган орталықты өзгертиреди, сал пайытқа дейин коърилмеген билинмаган, үйренилмаган ғаройиб ҳәм өзине тартатуғынлы жақынлықты ёратади ямаса жаңалық ашады. Доъретиўшилик яраён даўамында шахс де дүняны өзгертиреди, де озынии ёратувчи доъретиўши кошиф ретинде жаңалық ашады.