Илк қадам” ЎҚув дастури асосида мтм жараёни ва ундаги тарбиячи компетентлиги

Тил ва нутқ маркази
Марказни ташкил этишда болани ўз аро сузлашга чорловчи воситалар билан жихозлашга алохида этибор бериши керак
Илм фан ва табиат маркази
Боланинг табиат ҳодисалари ҳақида билиб олган тушунчалари шаклланади.
Марказ йил фасллари ва дастур бўлимлари мавзунинг ўзгаришига қараб ўзгариб боради.Амалий машғулотлар учун жой ажратиш лозим.Болада амалий билимлар кўникмаси хосил бўлади.Болалар туғма тадқиқотчи, ўзларини ўраб турган муҳит тўғрисида фаол маълумот йиғувчи ҳисобланади.Марказни ташкил этишда қуёш нури тушадиган дераза ойналари ёнига жойлаштирилса мақсадга мувофиқ бўлади марказда уруғ ундириб хона ўсмликлари ўстирадилар қум, сув ва бошқалардан ташкил топган тажриба майдонини яратиш зарур.
Қуриш-ясаш конструкциялаш математика маркази:
Қуриш-конструкциялаш+математика кўп жихатдан нутқ ижтимоий кўникмалар, математик ва илмий тафаккур, моторика, ижодни ривожлантиради.Марказни ташкил этишда фаол харакатланиш мавжуд бўлмаган жойни танланади. Фаолиятнинг кўп қисми полда ўтирган холда амалга оширилади шу сабабли юмшоқ гилам тўшаб қўйиш лозим.Бу марказда фаолият кўпинча сюжетли ролли ўйинга айланиб кетади шунинг учун сахналаштириш марказларини бир-бирига якин жойлашиши мақсадга мувофиқ.
Сюжетли-ролли ўйинлар ва саҳналаштириш маркази.
Болада кичик саҳна кўринишларини ўйнашга ҳоҳиш истак уйғотиш учун албатта керакли жихозлар бўлмоғи лозим.Бу борада ўйин марказлари фаолиятини ташкиллаш мақсадга мувофиқдир.

• 
  Ўйин маркази “ Шифохона”
  
• 
  Ўйин маркази “ Ошхона”
  
• 
  Ўйин маркази “Почта”
  
• 
  Ўйин маркази “ Ателъе”
  
• 
  Ўйин маркази” Банк”
  
• 
  Ўйин маркази “Ферма”
  
• 
  Сюжетли-ролли ўйинлар ва саҳналаштириш маркази.
  

7.Ўйин маркази “ Супермаркет”
8.Ўйин маркази“ Автомобил тураргохи
9.Миллий бурчак
10.Жисмоний тарбия бурчаги.
11.Кўп функцияли саҳна
12.”Табиат ва биз” фаолият бурчаги
13.”Болалар кутубхонаси” фаолият бурчаги.
14.Навбатчилик бурчаги
15.Столда ўйналадиган дидактик ўйинлар маркази.
Тарбиячининг мактабгача таълим муассасасида таълим-тарбиявий ишларни самарали ташкил этишида янги педагогик технологиялар, замонавий интерфаол усуллар, тест методикалар,кўргазма ва тарқатма материаллар,техника воситалардан унумли фойдаланиши самарали натижа беради. Педагогик технологиялар билан суғорилган машғулотларда болалар ўзларини эркин ҳис қиладилар, барча топшириқларни бажонудил бажарадилар. Болалар эгаллашлари керак бўлган билим, кўникма ва малакаларни тез ва зўриқишсиз, осон эгаллайдилар, ўйнаб завқ оладилар, тафаккурлари ривожланади. Бизга маълумки турли соҳалар билан бир қаторда таълим тизимида ҳам олий қадрият даражасига кўтарилган “Устоз-шогирд” анъанаси турли соҳаларда малакали мутахассислар тайёрлаш бўйича ўргатишнинг синалган қисми ҳисобланади. “Устоз-шогирд” анъанасига кўра , маҳоратли ,илғор ,тажрибали ижодкор тарбиячилар аниқланиб,уларга интилувчан устоз маслахатига эҳтиёж сезадиган шогирд бириктириш билан таълим сифати оширилади.