Ilk qadam davlat o‘quv dasturi asosida kichik guruhlarda yil davomida

Faoliyatning borishi:
Tarbiyachi: Bolajonlar, biz sizlar bilan o’ng va chapni, orka va oldinni, baland va pastni urganib olganmiz to’g’rimi? Kani, xamma o’ng qo’lini balandga kutarsinchi, chap qo’lni kutaring. O’ng va chap qo’limizni tushiramiz. Chap qo’lingizni kutaring. O’ng qo’lni kutaring va chapak chaling. O’ng va chap qo’lni tushiramiz.
Xamma joyida turib bir kadam kenglikda xarakat qilishga qo’lay bulib turib oladi. O’ng tomonga bir kadam yuramiz, orkaga bir kadam yuramiz, chapga bir kadam yuramiz, oldinga bir kadam yuramiz. Barakalla, bolajonlar, xammangiz o’ng va chapni, orka va oldinni juda yaxshi bilib olibsizlar. Xammamiz joyimizga utirib olamiz.
Kelinglar, bolajonlar, endi birgalikda «Dengiz va delfin» O’yinini uynaymiz. Bolajonlar, delfin kaerda yashaydi? To’g’ri, suvda yashaydi. Delfinlarning suvdan otilib chikib uynashini bilasizlarmi? Xozir mening chap qo’lim dengiz satxi buladi, o’ng qo’lim delfin bulib, dengizdan otilib chikadi, sizlar diqqat bilan karang va delfin necha marta otilib chiksa, shuncha chapak chalasizlar. O’yinimiz kizik bulishi uchun noto’g’ri chapak chalganlarga topshiriq va savollar beramiz, ular tezda topshiriqni bajarishlari yoki savolga javob berishlari kerak. Tushunarli bulgan bulsa, O’yinni boshladik.
Birinchisida 3 marta otilib chikadi. Xato kilganlar 4 marta utirib turadilar.
Ikkinchisida 1 marta otilib chikadi. Xato kilganlar geometrik shakllarning nomlarini, burchagi va tomoni nechtaligini aytib beradilar.
Bitta bola nomini aytsa, boshkasi uchburchakning nechta burchagi borligini, keyingisi kvadratning nechta tomoni borligini aytadi va x.k.
Uchinchisida 2 marta otilib chikadi. Xato kilganlar 3 marta sakraydi.
Turtinchisida 4 marta otilib chikadi. Xato kilganlar 4 marta chapak chaladi.
Tarbiyachi: Bolajonlar, e’tibor bergan bulsangiz stoldagi idishda tayokchalar bor. Xammamiz mana shu tayokchalardan 3 tadan olamiz. Kani xamma 3 ta tayokchani olib buldimi? Endi savolimni diqqat bilan eshitinglar. Mana shu tayokchalardan kaysi geometrik shaklni yasash mumkin? Tayokchalar yordamida geometrik shaklni yasab kuring. To’g’ri, uchburchak shaklini yasash mumkin.
Bolajonlar, 3 ta tayokchamizga yana bitta tayokcha kushamiz va birgalikda sanaymiz: 1, 2, 3, 4. Tayokchalar nechta buldi? To’g’ri, tayokchalar 4 ta buldi. Mana shu 4 ta tayokchadan kaysi geometrik shaklni yasash mumkin? Tayokchalar yordamida geometrik shaklni yasab kuring. To’g’ri, kvadrat shaklini yasash mumkin. Xammamiz tayokchalarni idishiga solib kuyamiz.
Bolajonlar, geometrik shakllar turgan kutilarni ochamiz. Oldingizga sarik kartochkani kuyib oling.
Mening qo’limdagi doira shakliga e’tibor bering. Uning strelkasi bor va turli geometrik shakllar, mevalar, sabzavotlar tasvirlangan. Xozir men strelkani kaysi geometrik shaklga olib borsam siz uning nomini aytasiz va oldingizdagi sarik kartochkaga terib kuyasiz.
Tarbiyachi kvadrat, uchburchak, doira shakllarini kursatadi.
Bolajonlar, ikkinchi topshiriqni eshiting, men meva yoki sabzavotni kursataman. Siz bu mevani kaysi geometrik shaklga uxshatsangiz ushani olib, oldingizga kuyasiz. Tarbiyachi bir nechta meva va sabzavotlarni kursatadi, bolalar kaysi geometrik shaklga uxshatsalar usha shaklni olib oldilariga kuyadilar. Tarbiyachi bolalarning ishlarini kuzatib chikadi. Agar bolalar xato kilgan bulsalar, nima uchun shu shaklni kuyganligini suraydi va xatosini to’g’rilashga yordam beradi.