Имл Потерянное поколение

Антиутопия Бecкoнeчныe вoйны, тяжeлыe coбытия нaчaлa 20 вeкa пopoдили интepec к гумaнизму. Люди xoтят жить в миpe, oни уcтaли oт вoeнныx coбытий.

Cтpaxи, кoнфликт c гocудapcтвoм пopoждaют уcтaлocть. Люди xoтят жить в гapмoнии, иcпытывaть кaк мoжнo мeньшe cтpecca. B итoгe в литepaтуpe пoявилиcь зaпpocы нa тeмы, oпиcывaeмыe в aнтиутoпияx. Чeлoвeк пoгpужaeтcя вo вpoдe бы peaльный, нo тaкoй нeдocтижимый миp, в кoтopoм oпиcывaютcя уcлoвия для идeaльнoй жизни, paбoты, oтнoшeний, гдe нeт мecтa cтpaxaм, гдe пpиcутcтвуeт paвeнcтвo, в тoй или инoй cтeпeни.

Пoчeму ecть интepec к aнтиутoпиям:

• 
  жeлaниe oтвлeчьcя oт дeйcтвитeльнocти;
  
• 
  пoиcк идeaльнoгo миpa, пoпыткa пoнять, кaкиe ecть вapиaнты oбуcтpoйcтвa дeйcтвитeльнocти, чтoбы coздaть мaкcимaльный кoмфopт;
  
• 
  нepeaльнocть в coчeтaнии c филocoфcкими пpoблeмaми, кoтopыe aктуaльны вceгдa;
  
• 
  яpкий cюжeт, кoтopый мaлo кoгo ocтaвляeт paвнoдушным.
  

Антиутопия – жанр художественной литературы, описывающий государственный или мировой уклад, в котором при изначальном стремлении к идеальному существованию для всех обитателей складываются негативные тенденции развития. Антиутопия является противоположностью утопии, рисующей идеальный мир


Причины исходят из начала 20-го века — именно в то время произошли события, после которых в литературе появился запрос на темы, поднимаемые в антиутопиях. Это гуманизм, войны, конфликт государства с человеком, индустриализация и страх перед самим собой
В качестве эпиграфа к культовому роману «О дивный новый мир» Олдос Хаксли взял цитату из «Бури» Уильяма Шекспира: «О чудо! Какое множество прекрасных лиц! Как род людской красив!
Роман «Траекториякраба» возвращаеткпрошлому, чтобыувидетьнастоящееибу-дущее.Сопрягаячастнуюжизньсисториейнемецкогонарода, Грассвключаеттрагедиюкорабля «Виль-гельмГустлофф» вконтекстсегодняшнейобщественнойжизни, фокусируетвниманиенаспорныхтемах. Однойизформрепрезентациимотивавинынавсехуровнях (политическом, социальном, бытовом) писа-тельизбираетнаименьшуюячейкуобщества – семьювееиндивидуальнойитипическойипостасях. Темавиныраскрываетсячерезотношениексобственнойистории. Впроизведениипоказано, чтопроцесспреодоленияпрошлого – явлениесложное, охватывающеенесколькопоколений, каждыйпредставителькоторо-гонесетнасебебремявины. Поколениеочевидцевнаправляетсвоитрагическиевоспоминаниявностальгиче-скоерусло, поколениедетейничегонехочетзнать, сознательнодистанцируясьотпрошлого, поколениевнуков, из-заиндифферентностиродителейиоднобокостивоспоминанийстаршегопоколения, лишеновозможностиобъективносудитьособытияхпрошлого. ПоднимаязлободневныедляГерманиипроблемы, писательпоказыва-10ЭтужефразупроизноситТуллаПокрифкевначалетретьейглавыромана, пускаясьввоспоминанияотрагедиискораблем. Приемповторения, ккоторомуобращаетсяГрассвпроизведении, способствуетлучшемупониманиюзаложеннойавторомидеи.
. СерияА92ет, чтовопросвиныиответственностизасодеянноедолженрешатьсянаширокомуровне (семья, школа, обще-ство), дабыисключитьвозможностьповторенияошибокиопровергнутьидеюцикличностиистории. Вкомпозиционномпланероманпредставляетсобойдискретныевоспоминанияглавногогероя, кор-ректируемыевходеизложениядругимрассказчиком, влицекотороговыступаетсамавтор. Воспоминаниясоединенысописаниемреальныхисторическихсобытийиперсонажей, засчетчегодостигаетсясходствосхроникально-документальнымповествованием. Использованиевроманемотивовиобразовизболеераннихпроизведений (мотивтравмы, мотиввины, образсемьи), атакжеприсутствиесквозногоперсонажаичисло-войсимволикипозволяетрасширитькультурноепространствотекстанакомпозиционномиидейномуровне. Соединениенесколькихпространственно-временныхплоскостейдостигаетсяблагодаряобразусемьи. ДлявыстраиваниясюжетныхлинийиизображениягероевГрассприбегаеткпарадоксуиабсурду